2015/06/16(Tue)
20:35 涵 （孩子導師）是班服
20:35 涵 是班服
20:35 涵 是班服
20:36 涵 貼圖
2015/06/18(Thu)
21:13 芬 謝謝老師給孩子兩年很豐富學習與成長的過程。今天小孩畢業，可以看得出來很開心。早上我是在輔導志工那開會，所以沒有去畢業現場。不過老公有特別請假過去參加這個很重要的成長里程碑。另外我很好奇的是，聽老公說今天班上共有頒發許多獎項。不過開柏都沒有。我想知道他成績似乎都還算ＯＫ（印象至少有前十名），可是卻都沒有得到任何獎項。我相信老師一定有你的安排原因，我想知道這些得獎的原因與安排。純粹好奇。我也相信老師一定有你安排上的原因噢。好奇是因為開柏個性或團體互動的因素嗎？！
21:18 芬 還是純粹成績未達獲獎標準？！
22:09 涵 媽媽，開柏的理解力強，能力很好，但這個排名是綜觀他一直以來各個科目的加總表現，他對於各科作業的積極度和平常課堂表現有很大的進步空間。
22:13 芬 是因為作業成績和平常課堂表現不好嗎？！我以為他寫作業還ＯＫ。課堂上是因為什麼原因顯示他還有很大進步空間（我知道表示他還有很大成長空間）其實我和老公會覺得或許是我們在教育他上面需要有所調整。而他會有這個結果必然有它的道理與原因。所以我才會問清楚。好作為將來調整的方向。
22:13 芬 還有這成績是縱觀六個年級平均嗎？！還是以最後兩年為主呢？！
22:14 涵 排名是以成績定奪，但那成績包含很多面向，除了佔了大多數的考試及作業成績外，學習態度等各方面也都在考量內
22:15 芬 我想老師會這樣打分數一定有縱觀各方面考量。我可以理解。只是我覺得開博成績一直以來都有中上，後來六年級也都有前五名左右。所以我相信這成績絕非只是考慮考試成績而已。
22:18 芬 我只是在想他在班上是不是因為個性使然或草率態度導致這個結果？！如果是這樣我也可以理解。雖然我還是對於他其實也很努力成長與改變，但是仍然未能獲得較理想結果也些小小遺憾與意外。
22:19 芬 老師也可以具體說明他究竟是在哪些方面導致和同儕落差較大，需要努力成長的方向？！
22:21 涵 我手上抓的是１２項科目的４科，加總各科後的平均才是最後的排名，開柏主要是平常表現的成績並不理想，所以影響到最後的排名
22:24 芬 請問老師他平常成績是指作業成績？！（他作業會常常漏繳嗎？！或作業成績明顯落後同儕是嗎）還是在上課態度會影響同學學習？！（我印象好像沒有聽過老師提到。我有聽老師說他上課蠻專心的。）只是知道開伯和同儕之間有些衝突與不成熟的個性，是這個影響到他不小的部分嗎？！
22:27 芬 因為我想他考試成績都還ＯＫ。甚至以些科目也有前五名。可見應該是其他方面有很大的影響。我是真的有些困惑。還是因為操行成績？！（我知道他出勤沒有大問題。大概就是其他個性或態度問題）作業成績？！
22:28 涵 其實對於他沒到領獎的名次內，我一開始也有點納悶，但後來去看他各科的總分，大都是平常成績較低，回顧他有時忘東忘西，或將老師們的話不小心拋諸腦後，出現他覺得還可以，但老師或同學感到疑惑甚至生氣的舉動，，，等等
22:29 芬 了解。可見平常成績是影響最後結果很關鍵的因素。我覺得我可以和開柏討論這個問題。
22:29 涵 就可以解釋他平常成績與同學有落差的地方
22:30 涵 媽媽，開柏很在意，是嗎？很難過為什麼自己領不到獎？
22:30 芬 所以平常成績占總成績頗大的比例對嗎？！（我是可以認同）
22:31 涵 他今天的表現很好，我還是因為爸爸來了，想好好表現，對吧！
22:31 涵 他略顯尷尬害羞的說是
22:31 芬 他其實不敢多問，因為他內心對自己本來就比較沒有自信（所以外表才會以自我改覺良好來保護）。但是我和先生確實很意外ＸＤ
22:34 芬 我和先生並不算是個重視孩子學業成績的人。因為我們也是很重視孩子品格與態度的人。但是因為知道他學業成績都ＯＫ，所以才在猜想是否是因為態度與品格？！如果是這樣，其實我們也會也些失落與有所調整啦。
22:36 芬 我也是後來知道他應該有很大機會是ＡＤＨＤ。如果確診是ＡＤＨＤ，則他平常會有那些狀態其實也是可以理解的。但或許會讓老師或同學困擾吧。但是我會和開柏討論這些。因為這也是他應該接受的事實吧。
22:38 芬 另外我自然也會覺得我平常是不是監督不夠？！讓他作業成績落後太多呢？！這多少我也是也些責任啦。（也要改進啦）我真的很納悶他平常成績為和會很爛？！是作業沒交？！還是交來作業很爛？！而這到底占多少評比？！我是都會汗直接小孩說明啦。
23:09 涵 媽媽，不好意思，剛有點事，所以斷了對話
23:10 芬 沒關係喔。這麼晚還打擾你。
23:11 芬 「我手上抓的是１２項科目的４科」想請問這四科各是什麼呢？！
23:12 涵 是作業完成的態度比較隨便，他該有有的能力，和他表現出來的有差距，但覺得無趣的，或是繁瑣的，他就會不情願將之好好做到
23:12 涵 國數鄉綜
23:13 芬 鄉綜這兩科想必他很糟ＸＤ
23:14 涵 好比這次的最後一張數學複習卷，我收到畢業了，也還沒看到，哈哈
23:15 芬 我也很好奇他上鄉粽上課態度會很糟嗎？！還是純粹就是作業不好？！
23:15 芬 他沒交嗎？！哎。他真的是很迷糊。
23:16 芬 老師你個人頗重視鄉綜成績，是因為這兩科在評比上的代表的意義是？！
23:17 芬 其實我也不是很了解綜合的意思。
23:18 涵 有時在課堂上的玩笑，他沒法看準情況開，或是在老師們怒火中燒時還會接些莫名的話，我跟他朝夕相對，我明白他可能不知道，或是沒那個意思，但各科老師有時候就會感到困擾
23:19 涵 我的閩語評量是會話，和課堂表現學習態度
23:21 涵 綜合課程包括我們班自己帶的主題活動，上課態度，及作業是主要考量
23:22 涵 這學期的綜合有姓名課程，另外就是畢業小書
23:24 芬 「有時在課堂上的玩笑，他沒法看準情況開，或是在老師們怒火中燒時還會接些莫名的話，我跟他朝夕相對，我明白他可能不知道，或是沒那個意思，但各科老師有時候就會感到困擾」你說的這個我很有畫面感ＸＤ
23:24 芬 「我的閩語評量是會話，和課堂表現學習態度」他這部分表現如何呢？！還是很慢不經心與草率是嗎？！
23:25 涵 我其實在班上不只一次，不諱言跟全班講開柏真的非常聰明，學東西超乎他人的快，但就是做事隨便了點，沒將火力全開
23:26 芬 「綜合課程包括我們班自己帶的主題活動，上課態度，及作業是主要考量」他作業也是沒有用心是嗎？！
23:26 涵 他這學年是客語，由客語老師評分
23:27 芬 「我其實在班上不只一次，不諱言跟全班講開柏真的非常聰明，學東西超乎他人的快，但就是做事隨便了點，沒將火力全開」你說的我了解。也謝謝你很直接說出他的優點與問題。所以他對於你其實很心服口服。
23:28 芬 我覺得這些讓他知道是很重要的。我知道他不敢多問。應該也很疑惑與難過。但是我總是覺得攤開來說是好的。
23:28 芬 他也會明白為何得到結果。
23:29 芬 因為當我問他時，他其實很刻意逃避這話題。我知道他在意但不敢問。而我很想一一釐清，然後和他討論與溝通。
23:31 芬 他只有越清楚怎麼獲得這些結果，他或許就越清楚自己的某些定位與狀態。如果他還要選擇忽略與跳過，我也會尊重。只是我總是覺得要了解。
23:31 涵 我有在之前報班級名次的時候，跟他提過：你的作業和態度將自己成績的表現往下拉了，他也知道可能就是這點有所影響，但他似乎還是覺得，段考成績似乎就是代表作
23:32 芬 哈哈我相信他應該是這樣想。所以最後結果根本不敢讓我們知道，也很不願意談。
23:33 芬 不過請問他是作業沒交，還是作業成績不好呢？！還是都有？！至於態度具體是指？！（因為這部分感覺還是蠻抽象的）
23:35 芬 他有個朋友在六年二班。好像得到第二還是第三。我之所以會知道這個是因為我問班上得獎什麼他都三緘其口。可是問他其他同學如何，他卻一清二楚。可見他有注意。並非真的不在乎ＸＤ
23:36 芬 我是這樣判斷他的心態。當然我本來就蠻了解他的。
23:36 芬 還有我個人也以為他作業與態度有改善很多哩。這是我的錯覺與疏忽是嗎？！！
23:37 芬 關於我寫的最後一點我是真的比較意外。
23:37 涵 會在乎啊，當段考結束他就會和同學比較
23:38 芬 老師果然很了解他！！
23:41 芬 他其實很在乎。所以至少我也不敢太在乎他成績。怕他以為考試成績代表一切。但是我是覺得他之前都不看書。後來考前會看書，也是一種進步。至少讀書態度有進步一些。所以我覺得在乎一點也好。但這可能還要進一步討論吧。包括還有很多需要一一面對與討論。
23:43 涵 有改善很多，但他會視情況而定，好比反覆練習的數學題他就會打馬虎眼，功課及考卷訂正，很多時候都採『口頭式』的，講完也未必會好好解決紙本上的錯誤，同樣的地方，可以來回被糾正好多遍
23:43 芬 了解。這樣我就更清楚了。
23:44 涵 但重點是，那些東西，對他來說，根本是一片小蛋糕
23:44 涵 哈哈
23:44 芬 所以整體的學習態度是不夠積極地對嗎？！
23:44 涵 我覺得這是個癥結點
23:45 芬 說真的我也很意外這影響成績這麼大ＸＤ他應該也是真正有被教訓到了吧？！！
23:47 芬 其他科老師度開柏的評價還有別的或特別的嗎？！還是就是這些問題就讓老師格外印象深刻ＸＤ
23:47 芬 他上課除了會偶爾白目，會不管老師感受造成老師生氣嗎？！
23:48 涵 媽媽，開柏的潛力無窮，但面對許多事情的態度還要再磨，他還能怕得更高
23:49 涵 哈，白目造成課堂老師生氣？！好像頻率還滿高的
23:50 芬 你說的我會和他說明。也會和他一起加油一起成長。我知道這是他的罩門。我也不想對他隱瞞，而且會旱他說清楚。
23:50 芬 「哈，白目造成課堂老師生氣？！好像頻率還滿高的」真的嗎？！有具體例子嗎？！那些科老師很受不了他啊？！！！我不知道椰！！
23:51 芬 他真是超乎我像想像啊ＸＤＤ
23:51 涵 但他被罵過後，不會記掛心中，對老師懷有敵意
23:51 芬 因為一陣風來就啥也忘記了！！
23:52 涵 但可能就是樂天，忘太快，下次又會再度輪迴
23:52 涵 真的真的，一陣風就吹走了
23:53 芬 我記得去年去聽王意中老師講ＡＤＨＤ就有提到這特質。他說ＡＤＨＤ的孩子很直白老惹老師生氣，（例子也舉得很生動）可是轉身就忘。豪不會記仇ＸＤ
23:54 芬 那個演講讓我笑中帶淚。很爆笑。很傳神。開柏幾乎全上身啊
23:54 涵 他對自然很有興趣，但他在做實驗時，常不守規矩，常踩到小心謹慎的自然老師的線
23:54 芬 賴老師嗎？！！哈哈
23:55 芬 我今天要幫小寶註冊時就是遇到賴老師！！
23:56 涵 或是抓老師們的語病，然後當笑話，講出來給週遭的人聽，老師們的臉就會歪掉
23:57 芬 哈哈哈他真是有夠白目啦！！！
23:58 芬 可是這會讓老師對他很生氣與不諒解是嗎？！！（如果是我可能也會很生氣。如果頻率又高的話）
23:59 涵 像前三天，我們畢典預演了三次，司儀老師念共十八位同學這句，一直咬字成共ㄙˊ八位，開柏每聽到一次，就會跟著大聲覆誦一次
2015/06/19(Fri)
00:00 芬 他就是很愛耍寶。不過好像也太不厚道了
00:00 涵 我們班是第一排，就發展司儀有點尷尬
00:00 涵 發現
00:00 芬 其他科老師還會對開柏反應什麼嗎？！就是粗心，愛開自以為好笑的玩笑，
00:01 涵 是啊，有時時機點抓對了，可以調節氣氛，但沒看準時間或場合，就，，，
00:03 涵 大部分老師也是覺得他學習力強，但有時態度略顯輕佻不上心
00:03 芬 我是覺得他蠻可愛的。不過這也要慢慢調整就是了。畢竟這是很好的人際訓練。
00:05 涵 很趣味，連有時都會被他逗得，想罵人都會忍不住自己笑出來
00:06 芬 他也常常會挫折我。例如我煮Ａ，就就會說怎麼不煮Ｂ。我煮Ｂ，他又會說怎麼沒有Ａ。我煮Ａ＋Ｂ，他又會說怎麼沒有Ｃ？！我最後就笑著汗他說，如果你想要吃我煮的菜你必須要讚美我的菜，然後再給建議。而且你讚美得越多，我就越常煮給你吃！！後來他嘴果然甜多了ＸＤＤ
00:07 芬 他真得很難搞。但是我是有看到他的成長。可惜老師們可能就只能嘗到他帶來的苦果吧？！我也會在努力啦。
00:10 芬 至於清跳部分，我覺得是他ＡＤＨＤ容易讓人誤會他是刻意的。其實他也是對這個很無奈。因為這是先天就有失調（大腦神經傳導也比較特殊）我還會繼續努力。他比較麻煩的是未到就醫標準。應該是在臨界值上。不是很嚴重的ＡＤＨＤ，但又有如此特質。
00:17 芬 另外我先生有問說，如果他的平常或作業成績就不好，為何學期成績都還不錯呢？！因為先生有看了一下他從一年級以來的各科成績？（先生都有保留）
00:18 芬 所以這也是我們會覺得比較意外的地方。因為就會忽略掉可能的真實狀況。
00:19 涵 我明白，也能同理並欣賞，畢竟相處了好一段時間，但他這部分仍需要磨合，是優點或絆腳石，端看他如何拿捏，我對於有這麼一個聰明活寶學生，雖有時頭痛，但快樂的時候遠超過煩心的時候，
00:21 芬 哈哈謝謝老師
00:23 涵 媽媽，那個成績單上呈現的是等地，若拿優，表示『平均』成績是９０到９９點多不等，也就代表就算拿到相同等地，實際的『總分』可能有大幅度的落差
00:24 芬 還有我們剛剛看了一下他國樹鄉綜近幾年學期成績，都是優甲優優哩。這是代表其他同學成績都很高嘛？！
00:24 芬 成績都在90幾分上下嗎？！
00:25 涵 班上前５每次都是科科優
00:26 芬 這次頒獎項目多達十五名對嗎？！
00:26 涵 是的
00:27 芬 所以開柏整體成績落在十五名以外。也就是整體落在3/5後？！表示班上成績都非常接近與優秀？！！
00:29 芬 還是他平常成績實在太糟，落在最後1/5？！不過從學期成績是看不出來有這個跡象哩。
00:30 涵 應該說是除了今天畢典上臺的同學成績確實平穩突出外，其他同學的差距較些微
00:32 涵 平時成績佔了學期成績的百分之６０，所以作業和態度是確實有份量
00:36 芬 我比較好奇的是開柏學期成績的結果，連續幾學期是優甲優優。所以顯示出應該平常成績也還可以啊，還是我搞錯了？！還有戲在太晚了。老公說老師你太辛苦了，還要應付我這種家長，實在太辛苦了！！所以還是請老師先休息！！不要太晚睡。真是太抱歉了。一直打擾你。讓你連晚上都沒法好好歇息喔＾＾
00:37 芬 老師請你先休息。不打擾你了。謝謝耐心回覆＾＾
00:40 涵 不會，有疑問就是要拿來溝通，解開才會清楚，媽媽，現在晚了，我明天開電腦叫出開柏的歷年成績，再來討論會更清楚
00:40 涵 貼圖
00:40 芬 感謝。早點歇息喔＾＾
00:40 涵 媽媽你也是
09:26 涵 媽媽，我叫了之前開柏的學期成績出來，他每個學期的成績都有２～４個甲不等，也有拿乙的，各領域的總排名落在１２～２３中間，加總在一起後，就是畢業成績名次。這是採相對位置的計算方式。
09:39 雅涵 也就是開柏之前的同學，總分拿的更高，這個排名是孩子們總體表現的成果，媽媽，請相信我，平實的照著加總的成績來排序位，大家都付出了許多努力，從中學到並獲得些什麼，是孩子最珍貴的東西。
10:15 芬 我也認同老師說的，這是一個平常努力得來的最後結果。而且我知道老師是一個很公平的好老師喔。所以才會相信這個成績有指標性啦＾＾
10:46 涵 謝謝媽媽的認同及體諒，祝福開柏的國中生活能快樂幸福每一天ヾ(*´∀｀*)ﾉ
12:07 芬 老師你太客氣了。我就是相信這個結果一定有你的道理在，所以俱有指標性，因此才會問清楚採計方式。我在乎的是老師你的觀察與標準的背後意義。至於得不得獎並非重點。因為孩子人生很長，重在每個階段的面對與調整，讓他成長的更均衡與健全。而不是在乎成績與得獎多寡。之所以會細問，是因為確實有些意外。因為我以為開柏整體表現應該至少中上，可是結果顯然在中下。以他的潛能而言，確實表示我和孩子都還有很大的努力空間。如果他學業成績問題不大，那就是其他造成的因素。雖然我還是不明白（一）光看國數鄉綜會有乙的計分怎麼來的。（二）還有這是六年成績的總和嗎？！（三）還有其他成績的考量嗎？！但是老師你放心，我不是懷疑你的公正性與對孩子的評價，而是我自己也會想問清楚後，可以和開柏討論，讓他明白這種結果背後的邏輯，還有應該努力的方向。而不希望只是很含糊和他說，你就是平常汗作業太草率等云云，我相信他自己也很清楚自己的老毛病ＸＤ因為我希望讓他具體知道老師的觀察與計分方式。當然也不是要他一下子就改變，而是讓他很清楚自己可以具體努力的方向。如果他可以以這個階段的總體表現作為下一個階段的努力方向，我相信他才會越來越好喔。
13:15 涵 媽媽，畢業成績是七大領域，共１２個科目的成績加總，不只國數鄉綜啦，看的是這兩年的成績
13:55 芬 謝謝！！我剛剛有和開柏聊一下。我問他知道自己成績怎麼來的？！他說是六年的國數社自成績。我在問他怎麼會得到這成績？！他最後說應該是上課態度和平常成績不好，所以總成績不好噢ＸＤ我又問他知道自己上課態度哪裡不好？！他就飄走了呵呵。有空再慢慢和他聊囉。他大概知道一些。也知道是自己上課態度和平常成績換算來的結果喔。
13:59 芬 也很謝謝老師耐心解釋。我這樣會比較了解計算方式。也會和孩子討論可以成長的方向。我覺得成績分數的重點是在背後的意義。其實我因為可以看到開柏這兩年的一些成長，所以是覺得蠻欣慰啦！！而且人生真的很長，不過才剛開始起跑，重點是希望他以後可以更快樂而平衡成長啦！！
20:14 涵 媽媽，我真心認為開柏這孩子是特別中的好特別，學習的速度和短時間能夠達到的能力，遠超過同齡的孩子，是可以好好培養的人才，我都打趣地和班上說，說不定開柏未來就是個會出現在電視上的改變世界的大名人，，，
20:15 涵 貼圖
23:06 芬 很謝謝你這麼激勵著他！！我其實相信他可以做很多事情。但是我更希望他可以做個讓自己快樂，的人，
23:10 芬 讓自己快樂，也讓別人開心的人。他一直是一個很在意別人的人，或許太在意了，所以顯得很不在意。但是他經過一些覺察與改變，現在他比較溫暖與正向。我很喜歡這樣真誠自在的他。也希望他越來越成熟與灑脫，而不是因為自卑而老自抬身價。我會告訴他你對他的鼓勵與期待。我相信對他會特別有意義與激勵著他的＾＾
2015/06/20(Sat)
08:15 涵 貼圖
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