『媽媽～我不想上課、、、』今天二寶好像嘴裡含鹹蛋一般，刻意說得很小聲且含糊，但是我也很小心地接收到了。
『為什麼呢？！、、、』我問。
『我也不知道、、、』
有時候，不知道就是知道，只是不想說。
『你要說出來啊，要不然怎麼解決問題？！、、、』
他遲遲沒有反應，可能是反應不小，所以不知道如何反應。那我就改用激將法。
『要不然就不要上課好囉，那你以後就會越來越無聊，哥哥一樣去上課（才藝），他就可以學很多，得到很多樂趣與朋友，而你就在家裡一個人喔，你會變成無聊男，越來越無聊，可是也沒辦法，因為你不想學東西，也不想教朋友、、、』我說了。
『好啦，那我要去上課啦！！、、、但是我不喜歡哥哥嘲笑我、、、哥哥常常嘲笑我、、、同學也會笑我、、、』二寶說了。這不是二寶第一次提出這問題，好像是上週，還是上上週他也是談到這問題，更早也有提出這種問題。我以為解決了，可見還沒解決。那就是繼續瞭解與溝通下去囉。
『哥哥笑你什麼啊？！、、、』
『他就愛笑我（生氣狀）、、、』二寶氣呼呼地說。
『他不應該笑你，但是如果他還是會笑你，你可以不要理會他。因為你是你，你有你的優點，哥哥有哥哥的優點，你們不一樣，而且你年紀比他小兩歲，所以你比哥哥學得慢是正常的，只要持續學習下去，你一樣會很棒！！所以不要和哥哥比較，你和自己比較就好。、、、
就像是老鷹嘲笑老虎不會飛，不是很奇怪嗎？！因為老虎本來就不會飛，但是它很會跑啊。他們是不一樣的動物，不能拿來比較！！你要作自己，不要受別人影響，因為你和每個人都不同，根本就不能比較！！如果別人笑，你可以笑得更大聲，因為你要告訴他，我只要好好練習，我以後也可以很棒，所以你不必笑我啦！！他們看不到你的未來，但是你可以決定你的未來，因為你學東西很有耐心，很細心，而且很有毅力（一定要正視與說出二寶自己的優點），只要堅持，一定可以學得好！！如果你因此放棄，你就被他們說中了。你就真的會越來越笨，因為你不想學習與成長、、、』
『好，我今天會去上課！！、、、』二寶說了。
我也找來大寶，要他不可以笑弟弟，因為這樣不對，而且會傷害弟弟學習的慾望、、、。
哥哥也同意。（不過我知道他有時是無心，有時候是故意。我得再藉機會處理）
後來我就急著出門（我幾乎快火燒屁股，還有一堆事情要處理）。在外波奔的路上，我還是趁著空檔打電話給安親班，要他們幫忙協助瞭解與幫二寶打氣。很資深而充滿智慧的班主任，一口就答應，而且很慎重看待此事，說要去瞭解原委，之後在和我說明。
後來去安親班接孩子的時候，我就看見有智慧的班主任當場正在很細心地詢問與處理當中、、、。
主任在綜合各項資訊的情況下，發現是二寶很在意哥哥的嘲弄，反而比較不在意其他同學的偶一笑鬧。另外就是有時會因為跟不上而感到挫折、、、。主任搞清楚原委後，還親自鼓勵與開導二寶（二寶還說主任說的，和媽媽說的都一樣！！）也送一份小小的禮物，當作給二寶的鼓勵。另外，也和大寶面對面說清楚。
『你覺得自己很聰明，這種自我感覺良好也沒有不好，我也覺得你很聰明。可是你不要嘲笑弟弟，因為弟弟會很受傷和難過，你弟弟很在意你知道嗎、、、你現在和其他哥哥（大部分是國中生）一起作機械，他們都比你厲害，他們曾經笑過你嗎？！沒有對嗎？！因為他們知道你比較小，能作到這樣已經很不錯了，所以不會去笑你不如他們、、、如果你下週表現很好，我也會送你一份小禮物、、、』主任循序漸進地引導與溝通，讓大寶知道不可以嘲笑弟弟，不管是有心或無意的。
這種對孩子是非分明又循循善誘的教育與溝通，我覺得很棒，也很感動。所以我覺得孩子真著很幸運，身邊總是有一些有智慧的人可以幫忙點化或提攜。但是前提是我們自己要觀察與提出問題，和安親班的老師或主任多多互動，總是會找到問題，得到關心與解決。
每個孩子都有自己的優點與缺點，我們不應該隨便拿來比較（可以互相欣賞），也要鼓勵孩子作自己，活出自己的自信來。二寶自從這次鼓勵之後，他說他已經不再那麼在意哥哥的嘲弄了，因為他似乎更確認作自己就好，因為他有自己的優點與特色，因為我們都有看到他的美與善，他感到有所激勵。當然，我們也要幫忙孩子看清自己錯誤的行為，不需打罵或批評，只要循序漸進、循循善誘即可。
每一個問題的存在，對我（們）都是一個學習的機會。我很感謝上天給我這一切美好的緣分啊！！
『為什麼呢？！、、、』我問。
『我也不知道、、、』
有時候，不知道就是知道，只是不想說。
『你要說出來啊，要不然怎麼解決問題？！、、、』
他遲遲沒有反應，可能是反應不小，所以不知道如何反應。那我就改用激將法。
『要不然就不要上課好囉，那你以後就會越來越無聊，哥哥一樣去上課（才藝），他就可以學很多，得到很多樂趣與朋友，而你就在家裡一個人喔，你會變成無聊男，越來越無聊，可是也沒辦法，因為你不想學東西，也不想教朋友、、、』我說了。
『好啦，那我要去上課啦！！、、、但是我不喜歡哥哥嘲笑我、、、哥哥常常嘲笑我、、、同學也會笑我、、、』二寶說了。這不是二寶第一次提出這問題，好像是上週，還是上上週他也是談到這問題，更早也有提出這種問題。我以為解決了，可見還沒解決。那就是繼續瞭解與溝通下去囉。
『哥哥笑你什麼啊？！、、、』
『他就愛笑我（生氣狀）、、、』二寶氣呼呼地說。
『他不應該笑你，但是如果他還是會笑你，你可以不要理會他。因為你是你，你有你的優點，哥哥有哥哥的優點，你們不一樣，而且你年紀比他小兩歲，所以你比哥哥學得慢是正常的，只要持續學習下去，你一樣會很棒！！所以不要和哥哥比較，你和自己比較就好。、、、
就像是老鷹嘲笑老虎不會飛，不是很奇怪嗎？！因為老虎本來就不會飛，但是它很會跑啊。他們是不一樣的動物，不能拿來比較！！你要作自己，不要受別人影響，因為你和每個人都不同，根本就不能比較！！如果別人笑，你可以笑得更大聲，因為你要告訴他，我只要好好練習，我以後也可以很棒，所以你不必笑我啦！！他們看不到你的未來，但是你可以決定你的未來，因為你學東西很有耐心，很細心，而且很有毅力（一定要正視與說出二寶自己的優點），只要堅持，一定可以學得好！！如果你因此放棄，你就被他們說中了。你就真的會越來越笨，因為你不想學習與成長、、、』
『好，我今天會去上課！！、、、』二寶說了。
我也找來大寶，要他不可以笑弟弟，因為這樣不對，而且會傷害弟弟學習的慾望、、、。
哥哥也同意。（不過我知道他有時是無心，有時候是故意。我得再藉機會處理）
後來我就急著出門（我幾乎快火燒屁股，還有一堆事情要處理）。在外波奔的路上，我還是趁著空檔打電話給安親班，要他們幫忙協助瞭解與幫二寶打氣。很資深而充滿智慧的班主任，一口就答應，而且很慎重看待此事，說要去瞭解原委，之後在和我說明。
後來去安親班接孩子的時候，我就看見有智慧的班主任當場正在很細心地詢問與處理當中、、、。
主任在綜合各項資訊的情況下，發現是二寶很在意哥哥的嘲弄，反而比較不在意其他同學的偶一笑鬧。另外就是有時會因為跟不上而感到挫折、、、。主任搞清楚原委後，還親自鼓勵與開導二寶（二寶還說主任說的，和媽媽說的都一樣！！）也送一份小小的禮物，當作給二寶的鼓勵。另外，也和大寶面對面說清楚。
『你覺得自己很聰明，這種自我感覺良好也沒有不好，我也覺得你很聰明。可是你不要嘲笑弟弟，因為弟弟會很受傷和難過，你弟弟很在意你知道嗎、、、你現在和其他哥哥（大部分是國中生）一起作機械，他們都比你厲害，他們曾經笑過你嗎？！沒有對嗎？！因為他們知道你比較小，能作到這樣已經很不錯了，所以不會去笑你不如他們、、、如果你下週表現很好，我也會送你一份小禮物、、、』主任循序漸進地引導與溝通，讓大寶知道不可以嘲笑弟弟，不管是有心或無意的。
這種對孩子是非分明又循循善誘的教育與溝通，我覺得很棒，也很感動。所以我覺得孩子真著很幸運，身邊總是有一些有智慧的人可以幫忙點化或提攜。但是前提是我們自己要觀察與提出問題，和安親班的老師或主任多多互動，總是會找到問題，得到關心與解決。
每個孩子都有自己的優點與缺點，我們不應該隨便拿來比較（可以互相欣賞），也要鼓勵孩子作自己，活出自己的自信來。二寶自從這次鼓勵之後，他說他已經不再那麼在意哥哥的嘲弄了，因為他似乎更確認作自己就好，因為他有自己的優點與特色，因為我們都有看到他的美與善，他感到有所激勵。當然，我們也要幫忙孩子看清自己錯誤的行為，不需打罵或批評，只要循序漸進、循循善誘即可。
每一個問題的存在，對我（們）都是一個學習的機會。我很感謝上天給我這一切美好的緣分啊！！
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