今天是繼上一周請假之後的『補假』，大寶邊掙扎邊來到諮商室，我真是不懂為何他們會如此難以面對咨詢，老師的功力已經很棒了，算是很貼近人心，也很能幫助孩子成長與進步，可是孩子都會抗拒，真不知道該如何說是好。但是我堅信這對孩子是最好的選擇，因為越小開始了解自己與別人越好，不要到了長大個性各方面都定型了，才想要了解與突破（通常也會找不到真正的答案。而以為自己是受害者），這雖然也很好，但是就會浪費很多時間去掙扎與摸索。
大寶一進入諮商室，老師就關心地問他，上週怎麼了...
『就校慶啊！！』
『你的功課呢？！』
後來我倆才驚覺都沒有帶到記錄本，真是忙到昏頭了。
『他昨天成功，然後兩天失敗，在前三天都成功！！也就是最近的狀況是ＯＯＯＸＸＯ，成績算是很不錯啦！！..... 』我說。
但是之前的成績就慘不忍睹啦！！他這一周狀況比較穩定。
『你們最近都一起被罰，是不是對我不爽啊？！你被處罰還好嗎？！（大寶覺得還好），為什麼弟弟覺得不開心？！....』老師問。
『你問媽媽啊！！.....』大寶回。
『面對兩人處罰你不會不開心？！』
『不被罰也很好啦！！』大寶又回。
『吵架一定是兩個人都有錯對嗎？！......那我就直接講囉，你之前是不是因為和小寶交換東西而被罰......』老師問。
『就交換樂高人啊！！』
『你是交換比較特別的？！還是你自己喜歡的？！ .....』
大寶對老師關於細節的詢問顯得有些不耐煩....
『我的心都碎啦！！』
『因為我沒有那個人，所以我拿一堆人去換。那是因為我喜歡那個樂高人......可是被二寶影響，他就對小寶說，那個是買很多包才會有這一個樂高人，有錢也不一定買得到，所以二寶要他不要換！！我就說網路上也買得到，只是比較貴而已。......』大寶說。
『二寶扯破這個事實，你只是比較喜歡那個樂高人，你並沒有要小寶吃虧，但是二寶從中破壞，為什麼二寶這麼閑呢？！！.....』老師問大寶。這一問還真高明。大寶接著就會解釋下去。
『二寶那時候就在寫作業，而且二寶有喜歡那個樂高人，我猜啦！！.......』大寶解釋。
『有些東西需要運氣才可以得到。你打他是因為太生氣....』
『我叫他走開啦！！』
『二寶也很想要，所以不讓你得逞！最後你和小寶兩人一國下象棋，把二寶丟在一邊，你弟弟要和你下象棋，為什麼小寶要和你下棋？！可見二寶沒有阻撓成功啊！！.....』
『我拿一大堆的東西和他換！！我也沒有讓他吃虧......』大寶說。
『你也沒有要小寶不划算，畢竟喜不喜歡是因人而異的。但是二寶一直和小寶說話，造成干擾，你為何這麼沒風度就打他呢？！.....』老師說。
『不可以偷講別人下棋啊！！下棋是兩人的事情，我叫他走開.....』大寶說。
後來大寶就在玩諮商內的工具，讓人無法專心幫助他。
『你尿床變少是因為媽媽堅持到底，你和媽媽吵完就沒有負擔，吵架有助於你的尿床成功機率
因為你比較勇敢！！你會激烈反抗....
弟弟（二寶）處罰就比較受傷，
你要麻就幫人，口語敘述很清楚，要麻被幫忙就不講話，喜歡要黃老師和媽媽在旁邊談有關你的事情，
你可以決定做一個位子可以坐很久！！你喜歡高一點的位子，姿態喜歡高一點。...... 』老師說。
大寶直接了當說聽不懂。我則大概聽得懂老師在說什麼，他和老公真的很像。後來我們就討論到別的事情。後來我提到為了鼓勵讓大寶尿床成功率更高，我就說若他連續一個星期不尿床，我就送他我當時在日本買的錢包。結果大寶很不以為然地說，那本來就是他的，因為弟弟就有一個。
『二寶會有的原因，是因為當時他選很久，說要買皮包的事情，所以我就買給他了。可是你之前一直掉東西，我當時有給你好幾個可以獲得皮包的方案，可惜你都沒有做到.....』我解釋道。
『哪有！！弟弟那個灰色很醜，我的紅色很漂亮。你都不給我，只有給二寶......弟弟那個很醜！！媽媽太壞，不讓我買.....』大寶一直爭論。
『你知道媽媽有一些東西，你可以請她幫忙，或虐待她.....』老師說。
我發現大寶和二寶個性真的很不一樣。甚至南轅北轍，我如何整合與面對啊？！！！
『媽媽是介意你東西常常弄掉，所以不給你這個新的皮包。但你不太接受這個處罰！！
可是你講話的態度真的很令人不悅耶！！......(老師說得真直接，大寶說話與指責我的態度真的很機車！！）』老師說。後來我就進一步解釋他常常掉東西，我是為了鼓勵
他改善這個習慣，所以才想到這個變相的鼓勵方式。沒想到他卻很不以為然。
『我若是磁扣一年不掉，那你就給我啊！！』大寶自己說。
『ＯＫ啊！！那有什麼問題。我當時也有給你很多選項喔！！』我說。
『啊不要一年，兩個月就好！！.....』大寶很快就反悔。他覺得一年太久了，應該改為兩個月就好。
『你媽媽說只要你不管是磁扣，還是尿床改善，還是作業本不要掉，只要其中一項做到，就可以擁有這皮包。
可是你（要東西的）姿態還真是很高啊！！......』老師說。
『你作業本為何又掉了，而且很會掉。你沒有放在心上，那你要怎麼辦？！.... 』
『老師叫我印就好啊！！』
『你也很認真就這樣去印！！只是態度很差。姿態有必要這麼高嗎？！你媽媽只是製造機會要送皮包給你，因為你剛好也很需要調整，不然媽媽有需要這皮包嗎？！他這麼關心你，一定有她的原因.......
你每天洗碗十五分鐘，但也很會激人，這是你的小詭計對嗎？！因為你會讓媽媽有理由被激怒，你變成受害者，你洗碗沒有手套又不會爛掉，可是你喜歡激她，讓她一直解釋，讓人疲於奔命去解釋讓你很爽對嗎？！
因為他（大寶）覺得你有力量，而他才是受害人！！
他（指大寶）可以承擔責任，他也比較喜歡我們倆人去幫忙他，這樣姿態比較高，他比較舒服。可是二寶就無法如此了。....』
老師說這些話，還是讓我很吃驚。因為老大和老公都同樣覺得我有能量，但是又常常讓讓我疲於奔命去解釋，去張羅，甚至去承擔他們的工作。
這真是一個太奇怪的邏輯啦！！他覺得我有力量。所以要我多為他們做一些事情，或多受一些苦，好來弭平他們才是受害者的想像嗎？！！！
我週一再去細問老師這種受害者情結的心聲好了。
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