我的媽媽咪呀～婚姻與親子急救站

親愛的＊＊：

經過一學期的認識與相會，我很開心認識你。

因為你是個很有毅力的孩子，幾乎從不遲到，每次都會看到你的報到，我總是很開心看到你的出現。

這次諮商我一開就談及我的輔導個案。這是本週最重要的一件事情。因為本週三接著要結案了。我必須給他下個結論與結束。

我提到要男孩擦汗的事情，可是他一再拒絕之後，我也就說到自己也很少擦汗，男生確實很少擦汗.....

『你為什麼突然這樣說？！.....這是解決問題之不連貫，你是同理他，想幫他找台階下嗎？！可是這樣就不能解決問題了，你如果不到底，就會造成同理也沒到位，解決問題也沒成功！！ .....』老師說。

其實我似乎就是怯于面對這種情境。我無法在他拒絕之後還繼續堅持。

老師問我他主要的問題在哪裡？！我回答就是人際困境和自理能力。因為從互動當中可以知道他對大人很有敵意，很不信任，和同學相處也有困難。至於自理能力（指衛生習慣），至少在早晨都ＯＫ，可是到後來流汗之後，就會有些異味的問題，但是他很抗拒面對與處理。

「媽媽，班上的小亞今天上課一直講甲蟲的事被老師扣點，居然發脾氣衝到教室外面。昨天上課我只是吃了一口點心麵，他就大聲跟老師說我偷吃東西，害我超丟臉的！我說他大嘴巴，他還說他的嘴巴一點都不大，真是氣死我了！」

小亞（化名）是有亞斯伯格症的孩子，屬於自閉症族群中能力較好的一群。他們的智商正常甚至高人一等，卻有社交和溝通的困難。他們的固著行為或強烈的特殊興趣也比一般人明顯。這群孩子用與眾不同的方式來認識和思考世界，和同齡的孩子相比，他們較為自我中心、完美主義，無法理解別人的想法和社會規範；過於堅持自己想做的事，常滔滔不絕訴說自己有興趣的話題，或是直指對方的錯誤，而不顧別人的感受。

他們社交和情緒控制的能力往往不如其智能表現，所以常被誤認為是明知故犯、破壞班規、沒禮貌（上數學課時大聲糾正老師的算式）、愛發脾氣（預期下午要上電腦課，但臨時電腦維修無法上課就大叫「老師騙人」）、愛告狀且不易與人合作（分組討論時無法考量同伴的觀點而堅持己見）。

亞斯伯格非關教養不當

亞斯伯格是先天大腦功能方面的問題，並非家長教養不當所造成，也不是孩子自我封閉或刻意搗蛋。但正因為這群孩子外表與智力正常，仍就讀於普通班，有些人學業表現又特別好，他人很難理解為什麼他們會有異於常人的個性和行為表現，為什麼無法遵守簡單的教室規則，為什麼聽不懂老師說「再講話試試看」背後真正的意思是「不准再講話了」！

今天早上我夢到我處在一個危機四伏的世界。那是一個一旦被發現可能會變成殭屍的世界。

我穿梭在花園，廣場與廢墟之間，我感到很有挑戰，但是並不害怕。我大辣辣進入這危機四伏的變形世界，但是我對我自己的機靈與隱藏似乎也很有把握。而且我覺得我不會輕易被發現。這世界對我而言是一個很有趣又略帶恐怖的遊戲。

我有看到一些人已經被污染變形，但是大家還是互相合作，同為一國，共同躲藏與遊戲......。

夢中的最後，我是夢到我和宛宛以及威力去到國外的學校讀書。我也認識另一對國外就學的夫妻，妻子身高還比丈夫高，他們互相依賴。我們在學院裡讀書。我遇到他們.....

最後我發現教室裡有風鈴隨風發出陣陣清脆的聲音。我感覺很寧靜與喜悅。感覺好像是回到家的感覺。

最乖的孩子內傷最重？！！

今天有朋友為了孩子去行天宮拜拜。
後來還很神秘地問我，要給孩子讀哪一間學校好？！
他說了三間列入考慮的學校名字。

我說這要根據孩子未來想從事什麼工作，或成為怎樣的人來設想才對。
但是他說孩子因為國中曾經住校，對住校有很不愉快的經驗，
所以孩子只想要離家越近越好的學校，
不想考慮雖然適合但離家較遠的學校。

我從孩子排行與這種跡象顯示，
我說這孩子雖然讀資訊科，
可能不會喜歡變化很大，挑戰很多的部分

由電影看人生

我有一個朋友，他的事業做得很成功，而且合夥人正是自己的另一半。
但是他的壓力何其龐大，最大的壓力來自他無法對別人說出自己的壓力。
因為身份地位和位階，真的是高處不勝寒。另外他很擔心說出來後徒自成為別人的心理負擔外，其實別人也無法為其分擔。簡單的說，就是說出來也無濟於事，只會徒增彼此困擾。
尤其另一半是自己的工作夥伴，其壓力更是大的不得了。
因為如何在家庭和事業之中做完美切割？！根本很難。
所以他常常會有被掏空與無力的感覺。可是又像陀螺一般整天轉個不停。而另一半常常又是最佳的反對黨。
我曾經笑問他，他究竟是因為愛，還是因為依賴，還是因為事業，責任使然，還是因為什麼而不得不一直相守下去......
一如我看的時尚大師聖羅蘭的電影一般，
究竟是因為愛讓聖羅蘭和皮耶兩位愛人同志相守五十年，
儘管中間彼此也有很多的劈腿背叛，
還是因為龐大的事業利基？！
還是彼此不可獲缺的恐怖平衡？！

今天在英雄會裡聚餐時，我聽到來自各方英雄豪傑的心聲。
他們感嘆現在的新進人員喜歡滑手機，很不喜歡與人互動，
你要他做一些過去例行的事情，他會反問你為什麼要做，因為過去都嘛不需要做？！最後就動輒要求調單位，好逃避必要的磨練。
可是很多事情不做不磨，就是會無法進入狀況，衍生很多烏龍與格格不入的問題....
他們感嘆現在的人，不喜歡與人互動，更不喜歡操練，大多只想要滑手機與撿輕鬆的事情做....。
這讓他們很意外。但是說來也司空見慣了。
最後大家就是很幽默以對，然而談笑間有許多無奈。
當然與其感嘆，我覺得管理真的是一門很大的學問。
現在的主管可能要努力去修管理與心理學這門課題，

今天我來的路上有些趕，幾乎要遲到了。我很擔心因為遲到會被認為是一種『攻擊』。

『我每次快遲到時壓力都很大，因為之前聽＊怡老師說，心理動力這個派別會視遲到為一種攻擊。我很害怕遲到之外，更怕會被你視為一種攻擊.....』

『遲到是一種非語言。它是一種約定，代表責任與關係。倒是不一定就是攻擊，可能也是對自己的攻擊，也許是對談話內容感到很有壓力.......』老師說。

『我個人不覺得這是一種壓力。同理固然很重要，但是更重要的是校正。一種自我行為的調整，而不只是處於自我感覺良好，這只是一種美的泡泡，我喜歡你直接點破，我不覺得那是一種壓力，至少我不認為過多同理是好的。像你上次直接挑戰我的人際關係，我就覺得那是很好的提醒與校正，這樣我才不會一直覺得自己很明理，很放下，很豁達，很寬裕，你知道的.....這某種程度其實是逃避。.......而且就教養的立場而言，覺得愛很重要，紀律也很重要。......』我說。

『你說的校正，其實也可以是同理，因為拿掉壓抑的部分，人就可以發展自我。