今天我去學校接大寶，結果他為了打球遲遲不出現，我只好進學校去抓人。他說他並不想去.....姐果我又為了接二寶，而拖延一些時間。最後我們就遲到十幾分鐘。然後我在車上也為了大寶不吃早餐卻給別人臉色感到生氣！！我念了他一頓....
所以我們進諮商室時，大家臉色都很不好。凱恩直接坐在老師座位上。而大寶嚷嚷要畫畫。我則是直接和老師告狀....
我就和老師說，大寶不吃早餐，總是匆匆忙忙，而且還說不要來咨詢，害我們遲到......
『誰生氣？！』老師問我。
『我啦！』
『那不吃是誰的問題？！....』
最後我就知道這是大寶個人的問題，他不想吃，只想要打球，這是他的自由，後果也由他負責。
此時二寶坐在諮商師的座位上，不肯離開。老師說如果坐在哪裡就要解決問題，解決媽媽困擾.....二寶還是不肯離開。
『如果你做助人者的座位，你就要解決問題，不可以離開噢。
你這次不但要做主角，而且要做很大的主角！！這是回應上次我說你不能做自己的方式嗎？！.....』老師對二寶說。
老師就問二寶關於媽媽的困擾是什麼？！二寶就說是大寶不吃早餐的問題。還說哥哥想玩的東西太多，可是應該留一點時間來吃早餐之類的。
『你又不會打球，吵什麼吵！！』大寶也是對二寶出言不遜。
『你最喜歡的娛樂是什麼？！』老師問二寶。
『看書啊.....什麼書都看。.....』
『那有什麼娛樂喜愛的強度和哥哥打球的強度是一樣的？！.....就是看書。你是不是有時候會因為看書而忽略其他的事情......』
『他想做的事情太多了！！....』
『那怎麼辦？！』
『要把時間事先規劃好。應該把打球時間固定，不要佔用其他時間。......』二寶說。
後來我提到大寶週四為了打球結果很晚才回來。今天又是一早打球不吃早餐。
『你打球要讓媽媽先知道。....你們回家有規律嗎？！（二寶說很難說。但一般是晚上八點。）......』其實大寶很容易趁我忙的時候，就出去打球打得很晚，未能遵守他一開始的承諾。
後來老師就和我說，大寶一進來就只做他的事情，他按照自己的行事曆進行，但是二寶一進來就有狀況，狀況很多，包括搶老師坐位，包括坐立不安，頻頻躁動.....老師問我看得出來怎麼回事嗎？！！.....
『因為我沒事情做。....』二寶自己說。
『我覺得是證明要做自己吧！！.....』我只想到這個。
『你看到媽媽和哥哥正在鬧得火熱，你覺得媽媽被搶走，所以沒事做。.....
大寶是堅持規律與作自己，但沒有彈性而讓人痛苦，二寶則是沒有規律，又要人看到他為規律付出的努力，所以搶位子，拿杯子，走來走去，不舒服到要引人注意！！ .....』老師分析。
我大概看出來，大寶一意孤行做自己。二寶沒有自己規律到有人注意到他才成。
後來二保又說到小寶的事情。說他也是為了要去阿姨家而不吃早餐。小寶也會為了計劃而不吃早餐等云云......
『那像你都沒有計劃！！』大寶衝著二寶說。
『你也很瞭解弟弟麻！！你也會趁機去正中下懷！.....』老師對大寶說。
『他只會整天放空與睡覺！』大寶激諷二寶。
『我等下要去上故事課，傍晚要去公園玩！！』二寶說。
『你等下要去上故事刻，接著去公園玩，但是你不會拖延到媽媽的計劃。.....』老師說到二寶就是會順從媽媽的計劃。
後來二保又說小寶就會為了要得到蛋卷，而去和媽媽談條件，最後也會為了蛋卷而多吃一碗飯。所以小寶是有計劃的孩子？！
『小寶會堅持！！可是你不會堅持？！你的堅持是媽媽的，你要幫助完成她的堅持，因為你可以感覺到別人的需要，所以你會先去滿足別人的需要，計劃不會和媽媽打架！！......
可是哥哥會先掙取自由，不在意早餐，不想要來自媽媽的滋養，人一天不能做很多的事情....重點是尊重。
你想等小寶長大以後，媽媽還會成功嗎？！....
哥哥和媽媽衝突得後，你會不知道要做什麼？！......』老師說。
所以我現在知道二寶的問題就是他會感受別人的需要而犧牲自己，最後他很可能就會長不出自己來。
後來我就和老師說到週三的事件。
週三下午的時候，大寶遲遲未回家，直到五點多才回家。老公實在很生氣，罵他一頓之後，打他一巴掌，之後就離開。當時二寶和小寶都在。但是他們都沈默不語。我實在很好奇孩子是怎麼看待這件事情。
『反正我也不想出去！！』大寶首先發難。
『二寶永遠看到別人的需要，在乎別人的需要。可是大寶則不要別人幫助，他要做自己的自由，所以他先當炮灰！...可是這樣二寶就會長不出自己來。因為這就要當炮灰。.....』
後來老師就問孩子知道爸爸的計劃嗎？！孩子其實並不知道。包括我也不知道。可是大寶確實明顯違規。他沒有事先說清楚就晚歸。
『爸爸沒得商量！！可是媽媽卻留下來陪大寶，算是挺大寶。可是你卻把媽媽打走......
二寶卻是要跟人的計劃，會受人的影響。
大寶嘴裡會說不想知道媽媽想什麼，可是他其實知道。只是他不想要媽媽的滋養。....』
接著二寶就擅自拿我的袋子進行搜尋，後來找到一堆食物。結果大寶馬上衝過去作勢要搶......
『這是誰的包包？！誰的食物？！.......』老師提醒二寶。
『你肚子餓，這就是結果。你是男人啊！！你就要承受這個結果！！.....』老師也不客氣地對大寶說。
一陣混亂之後，我才一人給一片『糧食』。
『二寶知道找出吃得食物會影響你！！.....』老師又對大寶說。可見老師看出二寶透過食物來控制與影響大寶，讓大寶抓狂。
『媽媽會心疼大寶，但是大寶有自己的行事曆，也要承受那後果。
二寶則拿著媽媽的包包，想要幫忙什麼是嗎？！因為二寶很焦慮.....小孩子做大人的位子，卻無法解決大人的問題，那不是你該拿的，但是你想要做事情，想要幫忙，甚至要幫治療師對嗎？！......
你是弟弟，但像爸爸媽媽，坐他們的位子，拿不該拿的東西，此時會激怒哥哥.....
而你是隊長（指大寶）卻沒有風範，你對弟弟攻擊，展現壞的榜樣.......
每個人需要的方式不一樣。
哥哥吃軟不吃硬，只能側邊說，不能直接說。
那你呢？！你喜歡怎樣？！.....』老師最後問二寶。
『他比較喜歡兇！！』大寶搶二寶先說。
『你覺得他很滷，所以兇他比較有用！！.....』老師又對大寶說。
『你比較喜歡兇還是溫柔？！喜歡直接還是間接？！.....你喜歡間接？！這樣比較不會受傷與緊張是嗎？！！還有你喜歡兇一點！！....
你知道你喜歡什麼。
你不享受你現在坐的位子是嗎？！怎麼跌下來了？！
當你哪天坐那位子不會動來動去，最後再走出去。你就成功了。.....』老師對二寶說。
後來老師就請他們兩人出去。可是二寶堅持不出去。甚至藏在沙發後面。後來就三人僵在哪裡。
『你知道如何安撫二寶嗎？！.....你比較會安撫大寶和小寶，比較不會安撫二寶是嗎？！.....』老師問我。
『我知道你想幫我，我謝謝你。但是這是我和老師的時間，你不適合待這裡。下星期才是你的時間。.......』我邊說邊拉二寶出去。
最後好不容易二寶才出去。在我和老師的堅持之下。
『你知道二寶為何不願意出去？！....』老師問我。
『我覺得是他怕哥哥！！......』
『他是怕我們在說他什麼.......』老師好像是這樣說的意思。
難道二寶怕自己的想法讓老師在我面前給拆穿或什麼嗎？！
後來只剩下我和老師時，我就先和老師說明週三之後，我有想過如果要寫給大寶紙條，可能也要給二寶。畢竟他們是睡在一起，床就在旁邊，而且沒有隔離。老師也說ＯＫ。
接著我就抱怨說週三的時候，我又和老公起衝突。因為老公對於我一下不在卻視同犯天條的態度，我感到很生氣。
『你現在想要做自己，所以起來反對。他已經感到不安全。後來大寶又沒有告訴他，讓他的計劃受到挑戰，所以他就更有壓力與生氣了......
關於觀念的戰爭，不是馬上可以改變。.....這要長期抗爭。
你要做該做的事情，該生氣照樣生氣，該溝通照樣溝通，這就是生活。這也是吵架之後仍能生活的一種方式。
你不要急，慢慢來。利用週末好好去滋養自己一下。
二寶會透過黏你來督促你。
大寶也會跑來敲門來催促你，擔心我會干涉什麼，說什麼....
他們都很關心你。並且會來督促你！！』老師最後說了。只是我那兩個孩子就不斷地催促著我啊！！我只好等到下週一再來咨詢囉。
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