家長日的一天
今天一早趕場參加兩場親師家長日。
分別認識了小寶和二寶的新老師。
有如鋼鐵人的小寶終於上小學了。
在他即將開學上小學前，
老公問他會不會緊張或擔心之類的，
他卻反過來安慰他老爸說，
『你放心啦！我很快就會習慣啦！！』
他就毅然背著哥哥使用五年的書包上學去！
（他還說這書包雖破損但也還能用！！）
一反往常的近來他常常一回家倒頭就睡覺，
要不然就是會覺得愛睏而早早上床。
我和老公一邊猜想他是否太累，
我們一邊簡直感到出運而偷笑，
因為他從出生以來都是睡得很少但精力用不完，
簡直讓做媽媽的我常常覺得體力腦力經常吃緊！！
不過我們發現只要讓他多動腦筋，
他就會容易感到疲累而提早陣亡（例如很費思的桌遊），
看到近來上小學後的他經歷體力耗竭的狀態，
想必他過去充分享受了六年「頭腦簡單四肢發達」的童年ＸＤＤ
現在上小學的他天天早起上學去，
老師說他在男生當中算是很乖只是偶爾會晃神！
我猜他很努力適應團體規則在乎榮譽與人際，
加上連注音符號都還不熟悉又要學ＡＢＣ，
所以在學校適應得相當吃力，
以至於回家很快就很疲累！
不管如何我很嘉許他適應團體生活所做的努力！
我偶爾會問他學校生活過得如何，
他老兄也只是很淡定地說「還好啊！！」
但是他仍最喜歡回家和哥哥玩樂高與廝混。
二寶的導師是個男老師。
他應該是個心思很細膩與嚴謹的老師。
因為他制定了很多鼓勵孩子的具體辦法與班規，
充分發揮了行為主義形塑的精神，
史基那魂可說無所不在！（行為主義的代表人物）
讓孩子可以藉代幣制度培養值得鼓勵的生活常規。
基本上我對於代幣制度會有一些顧慮與想法，
擔心孩子會變得只在乎外在酬賞而忽略了行為本身的價值，
加上這對於比較重視社會認同與人際關係的女生相對有利，
但是對於活潑好動我行我素相對晚熟的小男生而言未必有利，
但是我發現這位老師很有趣，
他連排「骨牌」排得很長也給予笑臉章，
跑操場，跳繩或伏地挺身等各種運動也予以笑臉章，
教同學算會一題數學也給予笑臉章，
幫助同學打掃也給予笑臉章，
會背一首詩詞也照樣鼓勵，
連二寶上台自我介紹給了五分外，
還有每問同學一個問題也獲致鼓勵，
所以二寶很快就獲得很多的笑臉章！！
而且幾乎每一個孩子都收到很多笑臉章，
這些獎勵還可以獲得實質的禮物或交換，
包括五個笑臉可換午休不睡覺（可安靜寫功課），從事其他活動，或者抵消一些功課（沒訂正者則不行抵用）
這些笑臉章除了可以看出孩子努力的成果，
也變相鼓勵孩子多運動閱讀助人與勇於發言，
所以這是一種鼓勵孩子多元發展的辦法，
我覺得若是能真正落實也挺不錯！！
不過我也很關心的是那些適應有困難的少數孩子，
老師又會如何進行協助與鼓勵？！
畢竟每個孩子的起步是不一樣的，
而且有些孩子如有過動或人際困難，
他在適應上本來就會需要更多的協助與鼓勵，
可是這個制度會不會製造了更多的挫折？！
所以這就很值得進一步去了解與觀察後續的狀態。
重要的是仍要看親師關係是否良好，
同時在制度落實之餘保持彈性與人性化，
是否有針對特殊需求孩子去量身定做不同的起始行為（基線）與標準，
才能讓適應有困難的孩子也能有符合自己改變與成長的時間表，
同時我希望的是一般孩子可以看到自己的每一份努力都被正視與鼓勵外，
更重要的是要如何去協助與看待不同（特殊）孩子的需求啊！！
不過我只能說現在老師的挑戰真的很巨大，
因為要顧大局也要面面俱到還要身兼老師保姆管家和咨商師ＸＤ（想到我就要昏啦）
所以真的要給那些在教育現場的老師很大的鼓勵和肯定啊！！
更巧的是二寶同班同學有一位就是我輔導咨商了一年的孩子。
他很開心地跑來對我說：
『你就是＊＊媽媽啊！！我把你的電話記起來囉！！（由於我是班代表，所以有將電話寫在黑版上）.....』看到曾被導師視為「對立違抗」與問題小孩的他的天真無邪而充滿信任的笑容，我真的好開心。還記得上學期諮商結束時，他稱呼我是月亮阿姨，因為他說他很喜歡月亮。因為有陪伴這些孩子的經驗，更讓我了解每個孩子都需要被看見與肯定，在這過程中我自己得到更多的領悟與療癒啊！！
最後我也發現現在的家長對於學校活動有更多參與的熱情與意願，
相信這些樂於參與孩子成長的家長也會是學校的「人力銀行」，
家長們若能夠多多鼓勵自己孩子也多給予老師更多的鼓勵與看見，
相信唯有親師一起合作與對話才是孩子最大的福音與利基啊＾＾
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