今天他一進遊療室就先拿手套打拳擊。
『你都會把玩具放回原處呢。』我觀察之後說了。
他很清楚東西放哪裡要放回原處，做得也很好。
我首先要孩子自我介紹。
我先給他一張紙畫畫。
他很快寫下名字，喜歡的科目（自然。因為老師會給他們看影片）。
平常為喜歡看影片與ＩＰＡ。
最喜歡的影片是白沙屯媽祖進香。
『你可以介紹這個給我知道嗎？！』
所以他就畫了有人敲羅，抬轎，炮燭， 還有家中有功奉媽祖的狀態（他家有恭奉媽祖＋旁邊有話月曆＋牆上有洞等等畫面），最後還畫有路線圖的種種畫面。
這孩子讓我感覺他反應其實很敏銳，畫圖很快速與細膩，觀察力很好，不像是智能不足的孩子。
我越來越懷疑他的智力是假裝出來的。
但是我都會適時地反應與描述他的行為與感情。
後來他和我說他最喜歡的動物是青竹絲。
他畫一隻青竹絲，生很多蛋，多到一百多顆蛋。
『你喜歡蛇的哪一部份？！』
『因為它有毒！！它可以吸松鼠的血！！......』
他還畫了樹幹和樹洞。
『最後這蛇就死了。因為生了太多蛋。..........』
他來幫蛇畫了棺材。蛇躺在裡面。
『你是說這蛇因為要照顧很多東西，所以最後累死了。他覺得自只能吸一點血，可是卻要照顧很多東西，它內在很多擔心和害怕對嗎？！........』我問他。
他點點頭。其實這就是孩子的內心寫照。他其實覺得自己獲得得很少，所以努力裝傻，裝笨，裝不足，但是卻要顧慮很多自己衍生出來的害怕，努力壓抑自己的能力與發展，只是為了害怕一旦發展能力出來，就無法依賴別人享有資源，而自己就不能利用同情獲得額外的照顧。
但是他沒想到由於努力壓抑自己的結果，反而是更累更辛苦，直到最後還要把自己累死了！！
『你為什麼臉上都一直掛著笑容？！如果你難過的時候會怎麼樣？！』我問他。
他就用雙手蓋住自己的嘴吧。
『你難過時就是這樣嗎？！』他點頭。
我下次可以問他什麼時後會難過。雖然他永遠都笑容滿面。
我和他說話時，他都會避免和我眼神接觸。
『你不敢看我是因為害羞，還是覺得有些壓力？！.....』
當我問他知不知道為何要來時，他就更不敢看我與坐立難安了。他會起床去玩娃娃屋。
他拿下屋內的階梯搬來搬去。
『你拿這階梯搬到別的地方......』我只是單純描述他的行為。可以看得出來他不想面對我的問題。
他把樓梯移位，他不想讓我進入他的內心世界嗎？！尤其是高樓層的樓梯拿下了......
『你把一樓廚房移到二樓客廳，二樓客廳移到一樓餐廳？！.....』
他在移星大法嗎？！他把階梯搬走，他把廚房和客梯掉包........
最後時間到了。他還在玩娃娃屋。
『只剩下五分鐘了。你要準備回教室囉。下次我們再來玩娃娃屋。.......』
他最後就離開遊療室。不過沒有看我。這和他向來喜歡盯著人看的習慣很不一樣。他對我感到有些不自在。是因為我看穿了他嗎？！點出他的心情與感受嗎？！！
另外同學提醒我說，督導曾經說到，如果讚美他，他就會使壞。
會是因為這一次我對他行為的具體描述與肯定導致他不安嗎？！！
他對於被看到自己的能力與特質顯得很不安嗎？！！
我要搓破他說，你很怕別人看到你的好，你就會被忽略嗎？！！
我很期待下一次的見面。
他是一個很有趣的個案ㄚ！！
(這是上學期第一次接觸個案。有畫圖。圖讓我印象深刻。）
<圖左上角是媽祖進香團的狀況。中間偏右，有很多一個又一個的圈圈是蛇下的蛋。右邊是畫自己的房屋。個案說房屋有破洞....下面一點是蛇躺在棺材裡。因為蛇累死了。>
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