一：此生早到，可見他很想來輔導。但是一到諮商室就開始看漫畫書，表示他內在一直很掙扎，他喜歡來輔導室，可是又會一直擔心媽媽的緊張與焦慮，他來輔導會有罪惡感，所以他不能愛輔導員，反則會感覺背叛。但是又不願意丟掉輔導，所以一直害怕，自己有受困感。
二：對於他持續擔心輔導的秘密泄露，可以問他，老師對你有誤解了嗎？！我對你的了解會造成媽媽焦慮嗎？！這裡頭有信任的議題。
三：可以透過設定一個新角色，如一個小男孩，叫做艾倫的小男生。他最近很煩惱，你要猜猜看他是因為
Ａ：父母
Ｂ：同學
Ｃ：老師
那一個最感到煩惱呢？！發生了什麼事情呢？！
把它當作一個故事來敘述。
四：我提到他在玩煮飯遊戲得後，很強勢干預，我則反問他：
『你是主廚？！還是我是主廚？！如果我做錯了，我可以等下調整啊！！.....』
老師則說，該生對於大人很不放心，感覺大人很不可靠，是個照顧不了我的人，我會有被強迫的感覺，是因為他覺得大人Ａ：太笨。Ｂ怕太厲害 ....
『你也可以問他，我很受傷，你為什麼樣讓我感到受傷？！這你要給我的感覺嗎？！還是我前面讓你不舒服？！
你則要自我安慰，自我打敗，自我療傷.....
五：他一直想打敗你，因為大人就像是巨人，你想贏你，這是一種取得認同的方式，但是又會讓人不舒服.....
六：我當天有打電話給他導師。聊了許多。老師說：
『這不是證實了他的焦慮是真的？！萬一他導師說什麼，他不就對大人更信任崩潰......』
我一聽也慌了。我其實只是想當一個媽媽而已。想要了解他當天為何這麼擔心與不安，想說他是否在課堂上有遇到什麼問題.....
『那我要和他說這事情嗎？！』
『如果是我，我就會說。畢竟誠實才是上上之策。
你可以和他說，我因為當天看你心情很不好，所以我就和你導師聊了一下。想關心你到底發生什麼事情.....
你想知道我和導師說什麼嗎？！.....
我和你導師說，你來這裡都乾乾淨淨，每週剪指甲，頭髮也刻意簡短，為了好整理。
那你在這裡輔導的時候，也都會準時到，也都會收玩具，遵守規矩，而且很有想像力....
只是有時候可能不知道如何表達內心的感受與挫折，所以可能會讓同學或老師誤會，但是你看到校長或老師，雖然會有些不自在，但是也會去打招呼.......』老師說。
誠懇與誠實承認自己不好，這才是製造連結最好的方式。
這樣被打敗是有意義的。
不過因為和導師的對話，我知道這孩子的狀況，確實不是很好。包括上課很容易分心， 一直玩手指，或者和後面的人聊天....
同時這老師也是管很多的類型。包括會罰抄寫，不要孩子玩太激烈的遊戲，因為老師覺得自己才是老大。孩子覺得壓抑。
加上父母也是對老師頗反感，似乎也有反權威的傾向。造成孩子對於大人的世界更是惶恐與不安。
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