今天邁向四級聽析，也是我正在看金剛經的時候。似乎這一切的時間配合得剛剛好呢。
今天的指令別別有：
客觀性聽析～你去發現助生存的事物，妳去發現不助生存的事物。
另一個指令就是『找出一個未知的助生存的東西』
基本上我認為所有的東西的存在都有他歷史性的任務與功能。如果不合時宜，也可以加以改造，而沒有多餘的事物。
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1：週二～人真的很矛盾。我還是很期望能生小孩，可是絕大多數還是我一人負責帶三個孩子，其實會有侷限與挑戰的時候。甚至老公都會認為我讓他是應該的。例如週一碗上，他就對我說事情，然後直言不諱地說就是要我讓他、、、
『你要我讓你沒問題。可是每次讓你不是我應該的吧、、、』
他類我也會累，讓他沒問題，可是處處要讓也很累，尤其是很累的時刻。三個孩子我漫漫餘刃有餘，但是第四個出來就會有很多的衝擊。而且我又會陷入很多的責任與負荷，例如我就要一次帶四個孩子出門，（而且是常常）我真的很矛盾。
2:週三～早上起床第一件事情就是趕快找CD音響。好不容易找到CD音響，結果找不到電線，好不容易找到電線，結果找不到插頭。我急得叫老公幫忙、、、
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繼二級聽析的華麗的冒險與豐收後，三級聽析對我而言，有如『兩岸猿聲啼不盡，輕舟已過萬重山』的感覺，很快轉眼之間，就來到結束的時刻。這中間面對過去的沮喪和改變遇到的障礙，我似乎有些瞭然在心，也有領悟的時刻。
人生前半段最能代表我的心聲，就是蘇東坡的這首卜算子。
缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來？
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1：開柏一直強調考試只是粗心，除了3個學習障礙外，有粗心這一條嗎？！
2：開柏確定要去天母上課，該如何和建邦說明較好？！
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今天就是作確認之前的指令是否有些問題或狀況。
最後我的答案是一開始就沒有錯。但是仔細點也是好事啦！！
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今天的聽析指令只有一個，那就是
『你說媽媽給你的改變是、、、』
接著的指令是『是破裂在溝通嗎？！是破裂在真實性嗎？！是破裂在親合感嗎？是破裂在瞭解嗎？』
我想到小時候幼稚園的時候，被媽媽剪很短的頭髮，害我不敢去學校上學，感覺自己很醜、、、所以我覺得是破裂在真實性。因為我覺得長髮好看，可是媽媽覺得短髮好看又方便整理吧。
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今天的聽析指令緊接著上次的指令
『有什麼人曾經改變了你的生活』
『你曾經改變了誰的生活』
『哪些人曾經改變了那些人的生活』
『你自己曾經有哪些改變自己的生活』
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今天一開始就先作一些指令的清字。花了不少時間去作澄清。大概就是會有一個列表，然後必然有一個答案，如果不能肯定就會進一步作『刪去法』來加以檢選。
今天只有一個指令，那就是『曾經有人改變你的人生嗎？』
我回答是媽媽、其次是爸爸，但是竟然指針沒有反應。最後也FN。真是有趣了。看來真正足以改變我人生的人並未存在嗎？！！
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今天的聽析指令分別有：
『你可以接受的事物，另一個你能接受的事物』
『你可以丟棄的事物』『你不可以丟棄的事物』
『你可以接受的宇宙的事物』
『你不可以接受的宇宙的事物』
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1：廚具冰箱事件～這事情就是因為對方缺乏足夠的專業溝通與確認動作，造成這嚴重的遺憾。
2：兄弟不合如何調解～
A對哥哥充分示意。可以傳簡訓寫道：親愛的大哥：媽媽活著，最希望就是看到兄友弟恭。然而每個人都不完美，難免會犯錯，你我都一樣。哥哥你盡心盡力照顧媽媽，弟弟也是，只是方式不同，也不能說弟弟就沒有這份愛媽媽的心。我作的不如你的意，我也不希望被否認，說成我沒誠意。每個人都是用他自己的方式去幫助與表達對媽媽的在乎。弟弟有家庭必須要去照顧，壓力不會亞於你，如果你們可以彼此多加體諒，相信媽媽會很高興。
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