今天上場的是大寶二寶二人同時上場。我雖然遲到，但是深信精彩可期。
一到諮商室得時候，二寶就一直動個不停。於是大寶就遏止他....
『你想阻止他動是嗎？！.....』老師說。
『那你為什麼一直動？！你很緊張是嗎？！......』老師轉而問二寶。
接著老師看大寶的尿床記錄，於是問他：
『你的適應期過了沒有？！還是需要在觀察？！』
『你知道我為什麼要你們一起來嗎？！（兩個都不明白原因）......是因為你們兩個人溝通有問題。我就直接說了。....』老師開門見山地說。
後來老師問他們有沒有問題，他們都說沒有。大寶堅持要畫畫。後來二寶也說要畫畫。最後老師就問我對他們的觀察。
『 ......他們在家裡有一起合作嗎？！......』老師問我。這問題難倒我了。我怎麼一時想不起來。我只知道他們好的時候很好，吵起來也是挺煩人的。
後來二寶又說要睡覺....。老師就說：
『你一個人來的時候就可以正常溝通。可是兩個人時就一定就不行。或者一定要做和哥哥一樣的事情......』
老師發現他們彼此不能共處或合作。索性就對二寶說：
『為什麼哥哥畫畫，你就一定要畫畫。你之前從來都沒有要畫畫。你覺得只要是哥哥做的事情都是有意義，他做的就很棒！！只要有他來搶就覺得很棒。你知道他的棒是你幫忙出來的嗎？你看到哥哥做什麼就一定要做對嗎？！........』老師說。
老大總是很快找到樂子，可是持續力較短，他可以很快又去找別的樂子。像剛剛看報紙，老大先看，可是老二就會看得比較久。所以老大很會開發找事情，但是有很快又會找下一件事情。可是老二可以很專心且持續力好，只是一開始很難找樂子。....這是老師的分析。我覺得說得很好很精確。後來老師問我他們要一起做一樣的事情，會有什麼問題。其實我也說不太出來，只是知道老二會造成老大的不耐煩（但老二像一個橡皮蟲與跟班），而老大又時常會去批評老二的作品，導致大家對老大的感覺普遍比較不好。
『其實他們坐同一件事情時，會互相比較，所以兩個人都會看對方，導致不能專心。
老大總是比人快一步，比人勇敢。可是他常常會推開弟弟，也會批評弟弟，讓人覺得弟弟很可憐。
老師此時好像有問我說，那老大是怎麼感受？！我覺得就不耐煩吧......覺得一直有個人學也很討厭.....
『所以老大也會不舒服，就是覺得有人要和他搶，一直學他。本來是想做自己，可是有人會跟上跟下，而且嘴巴說不在乎，其實是說反話..... 』老師分析。
後來老師要看他們的畫作，但彼此不願意被看到成品。只是二寶會想辦法要偷瞄一下。
『哥哥常常批評你對嗎？！』老師問二寶。
『我習慣了。』
『習慣不能解釋一切。你覺得哥哥說的都是對的嗎？！......』
二寶總是會說自己畫得比較不好。
『其實你也不知道如何相信哥哥對嗎？！.....你不想要別人看，因為怕畫得不好，你吸收哥哥的說法。.......』
『你是說真的（指批評），還是假的？！.....』老師對大寶說。
『不一定。』
『哥哥說得不常是真心。你分辨得出他說的是真假的嗎？！......』老師問二寶。
『你可以讓我和媽媽看你的畫嗎？！』老師問二寶。二寶好像不願意。
『你擔心會有兩個結果。一個是你畫得不好。另一個更怕的是怕自己畫得不醜，表示哥哥說得不對時，那該怎麼辦？！其實你更害怕別人對哥哥的批評，害怕哥哥不喜歡自己。害怕哥哥會因為你的好而受傷。......』老師分析。這個分析太深入吧。我真是沒想到二寶的心思是這樣想的。但是我知道老師說的是對的。
『.......你很酷，喜歡不被人看到自己得真實想法。你好惡顯得都一樣，這樣別人就分不出來了。對嗎？！
你自己分得出來好惡或喜好嗎？！（大寶回答分得出來）』老師對大寶說。
『你喜歡也會對人兇，你不喜歡就不理人嗎？！......』老師分析。不過當我聽到這裡時，我就回老師說，其實大寶個性很直接。他會把自己的好惡表現出來。就像他這次在班上的事件就是如此直接，導致別人困擾。後來我徵求大寶的同意，看我是否可以和老師說這一段故事。
『.......你不想聽是嗎？！因為媽媽講過是嗎？！還是因為過去了。我可以瞭解嗎？！.....我想瞭解你為何會被別人誤會.......』老師也試圖徵求老大的同意。
老大還是很酷。不過他最後同意由我來說。他在旁邊聽就好。
我就提到週四的時候，大寶的班導告訴我說，他在自然課因為話說個不停，導致自然老師勃然大怒，談的內容包括遊戲的話題。而且下課之後大寶就快閃了，真的是讓人很錯愕與生氣。接著老師又提到他和一個躲避球的Ａ同學，兩人關係好的時候很好，可是大寶卻慫恿Ｂ同學不要和Ａ同學來往或說話，造成Ｂ同學的困擾。老師認為大寶可以不喜歡Ａ同學，卻不可以這樣排擠與離間.....當我說到這裡的時候，在一旁的二寶，立刻說：
『這是關係霸凌！！』
『你說了關係罷凌，真棒。但卻不敢看人....你不怕有人恨得牙癢癢嗎？！！......』老師對二寶總是可以在關鍵時刻說出關鍵字感到佩服，但是也點出二寶的害怕與擔心。
後來老師就詢問大寶一些細節與狀況。
包括因此瞭解到Ａ是躲避球隊員。而大寶和Ｂ的交情普通。但是Ａ和Ｂ交情很不錯。
『你有和Ｂ說為什麼不要和Ａ說話嗎？！你有向Ｂ解釋嗎？！.....你不喜歡Ａ，有說明原因嗎？！你希望Ｂ和你一樣討厭Ａ是嗎？！！.....』老師問大寶。
『哥哥對喜歡的人會說話，而且哥哥會要對Ａ有影響力的人（指Ｂ）離開他，可見他會用有效的方式去影像他在乎的事情對嗎？！........對不對？！....』老師又問大寶。
『對啦！！對啦！！』大寶有些不耐煩的說。
『當大寶說對啦對啦，就表示不對。因為他懶得解釋！！』老師又說。
我真的搞迷糊了。
『我真的不知道他什麼時後說的是真的，什麼時候是假的。我常常很迷惑。而且造成我很困擾。因為我都不瞭解他在想什麼。有時候真的很無奈......』我對老師和大寶說。
『其實他連自己都不知道自己在想什麼。但是他會阻斷溝通，造成別人誤解。
『你認為哥哥為何想要造成同學不舒服？！這是為什麼？！......你認為Ａ同學對哥哥做了什麼？！哥哥到底做什麼讓Ａ動怒....』老師轉而問二寶。
『....嫉妒！！.....因為Ａ比較厲害。(大寶澄清自己球技比較厲害）.....我知道之前躲避球輸了......或者Ａ知道哥哥聯絡部沒交的事情......』二寶說。
『可是聯絡簿的事情又不是什麼問題，Ａ知道又能幹嘛......』老師也幫忙澄清。
『你覺得不是嫉妒？！那Ａ嫉妒你嗎？！.....不知道為什麼嗎？！他有叫人不理你嗎？！（大寶說沒有）......』老師有問大寶。
就我所知這Ａ同學其實是個性很直的人。就和大寶一樣。我很詫異的是大寶為什麼會出此下策。我也說出自己的觀察與想法。
『因為他嘴巴很大....會亂說話....會亂打小報告.....轉述別人的話時會加有的沒的........』大寶說了。
『所以你生氣了！！.....那你覺得哥哥為什這麼做（此時好像是老師轉而問二寶）......』
『因為哥哥會逃避！！......』二寶說。
此時大寶起來坐不住，但是又要做回原坐.....
『你坐不住但又要做回原坐，做老大的位子。再累也不能讓別人坐，累了也捨不得讓人坐.....弟弟剛剛有幫你，你要不要換個位子讓他坐主位，現在換你做他的位子來幫幫他？！！......』老師問大寶。
大寶表示不要。
『你知道她（指二寶）一直在乎別人理不理他？！..... 』
『我怎麼知道他的想法？！！ ......』大寶反駁。
後來二寶好像也有反駁.....
『你總是不能讓對方好，也不能讓對方不好，寧可賠上自己的成功，也要讓對方失敗！！.....你說有人成功，就一定要有人失敗，是這樣嗎？！不是這樣的。你是五年級，弟弟是三年級，你們不一樣，你們可以一起成功，我們要的是你們都成功。因為就是要團隊成功。你們可以一起成功，這是沒有問題的。
二寶為什麼堅信自己失敗？因為自己成功會讓哥哥不理你，你不知道如何讓哥哥理你......』老師對他們分析。我覺得老師分析的真好啊。
此時大寶拿他的畫給老師看。二寶也堅持要看。
『你畫三個人。中間是你？！紅眼的是誰？！....』
『是我！！』二寶看也沒看就說了。
『你連想都沒想就說自己是紅眼那個人啊？！你眼睛被刺傷，覺得自己很特別？！.....誰是真正的眼睛？！你成功，怕哥哥會受不了？！ .......』老師問二寶。
此時大寶離開諮商室。二寶也想衝出去。但二寶是被叫住後，乾脆作勢將門鎖上，不讓大寶再回來。
『哥哥離開，你也坐不住了？！而且你不讓他坐回來？！......
你不相信自己可以找樂子嗎？！你在騙我說我比較有能力嗎？！你可以勇敢，讓我很開心啊！！.....
你希望哥哥當炮灰，當壞人，當主角.....
可是哥哥寧可自己很辛苦，卻一定要你失敗。
而你寧可讓自己沒有能力，可以看到哥哥出糗！
你喜歡在一旁看就好，不會採取攻擊，因為別人就看不到你，只會看到哥哥。但是你會加重失敗的機會。因為做主角就是會失敗。而哥哥寧可失敗也很勇敢....
你可以不要犧牲勇敢，也可以當主角。
你卻故意失敗好讓自己成功！！
因為大家就可以看到哥哥的弱點......媽媽你也看到這個情況了嗎？！.....』老師的分析讓我太震撼了。因為這確實是事實， 一個大家都看不到卻長期存在的事實！！
『我其實被二寶騙了很多年。但是我也很心疼他這樣辛苦，他其實可以很好的，很勇敢的！！......』我也感慨地說。
『加害者的出現，是因為有人執意要做受害者！！.....二寶其實也一直等哥哥出紕漏.....』老師說。
『我知道這個理論。我一直知道。但是我不知道這對我如此熟悉的兄弟是這樣的想法。我真的知道，卻也很意外......』我說。
說真的，我真的好震撼。我不知道二寶一直扮演受害者，其實他自己也飽受焦慮與煎熬，因為他害怕成功，更害怕失去哥哥，但是他又要讓哥哥變成一個明顯的加害者，好來成全自己的成功與犧牲。
我終於看到某些不為人所知得真相。兄弟之情，常常揭露的是人深層的潛意識。最後也會展現在個人的人際關係當中。
一個是寧可犧牲成功，也要讓別人失敗！！
而一個是寧可自己沒有能力，或隱藏能力，也不要成為主角或炮灰！！！
我終於看到人的潛意識是怎麼運作的。這讓我不得不思考一直擁有三個兄弟的我，卻從來沒有意識他們存在的我，究竟是怎麼思考與面對自己的想法與潛意識。我也是一直為了自己的成功，不惜讓別人失敗？！還是為了不要讓別人痛苦，所以我犧牲自己的成功......這真是一個值得深思與面對的人生功課啊！！
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