問題專家
今晚我就把冰箱的牛肉塊＋花椰＋丸子等，
將這所剩不多的菜混搭成一盤炒麵。
另外就把醃過的雞翅拿去烤一下，
再加外帶的臭豆腐就成了三人晚餐。
當大寶上桌時，
我請他對這些食物觀察與讚美一番，
再請他好好享用。
『還不錯！！』
『哪裡不錯啊？！！』
『就是像台式炒麵。』
『這道台式炒麵哪裡好啊？！』
『......就是口感很特別。........』
『你從三個字進步到說這道台式炒麵的口感很特別。我很高興你進步不少。真的很酷！我喜歡這樣的你........』我說。
『這是拍馬屁吧？！！』二寶說。
『他說的是真的觀察就不算拍馬屁啊！！說長句與正向的話對你來說沒什麼，這是你的優點。但是對大寶這省話一哥就是很棒的突破啊。........』我說。其實小孩喜不喜歡我煮的菜，並非是我在意的關鍵。我在意的是每個孩子都可以活出潛能與培養短處。這對我也是一種學習。
我為了和二寶培養更多互動默契，所以我就請他陪我一起做飯。順便聊天什麼的。之前做飯我都自己來比較多。只有洗碗等工作才交給孩子。但是我現在要積極培養彼此更多的合作機會。藉以訓練自己對孩子的聆聽，協商與合作能力。我也在學習與突破，把家庭的動力模式做些微調與改變。當然有些改變是針對個人（每個人需要應對的方式不一樣），有些是針對整個家庭。
『雞翅很讚！！........』大寶接著又說。因為他受到鼓勵，所以已經從「問題專家」變成懂得感性一些。
『哈哈哈你以後一定會有更多美食可以嚐了！！因為你嘴巴變甜啦，懂得讚美別人的付出啦！........』我說。
面對問題專家（尤其是雞蛋裡挑骨頭的那一型），你得想到更好的解決方式。這就是我在餐桌上想到的妙方啦。也是我從心理學加以應用的妙方啦＾＾
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