我的媽媽咪呀～婚姻與親子急救站

昨晚夢到我參加大學的重要典禮（好像是畢業典禮之類），又要前往去一個重要地方，結果夢中我告訴自己感到兩頭難為，而且似乎錯過地點與時間，但我就告訴自己～沒關係，下次記得就好，我還是和朋友繼續前往。

我似乎在夢裡也找回自己的知情與力量，不再驚慌失措就莫名的一直往前逃，而是可以知道發生什麼情，有什麼心情，可以怎麼辦等等。就像王老師說的，如果夢裏不知道原因就一直往前逃跑，那其實是一種防衛機轉過度運轉的狀況，而人都有一些方法可以面對，首先要知情自己的狀況，是害怕什麼？擔心什麼？如果錯過就再來一次，而不是沒有原因就一直躲躲藏藏跑來跑去！自從他這麼解夢後，我在夢中就可以自己解套了。這種感覺真的很好。

看來夢就是現實，現實就是夢啊！

0902上班記～處理分離焦慮的學生

今天一早組長邀請我跟著原專輔老師去巡班，因為有一年級學生在哭哭，一年級學生因為剛入學三天，尚且處於分離焦慮狀態，有些學生感覺好像突然被丟到一個外太空去，一個完全不熟悉的環境，大多學生很快就適應與熟悉，有些學生還需要壹些過渡客體與過度空間協助他去適應，就像有些人需要一塊被角和一個娃娃才能安心穩定下來（入睡）一樣，他們突然被丟到一個陌生環境，很需要一個熟悉的東西讓他們安心與穩定下來。發現特教主任出馬就恩威並濟，馬上要孩子回到地球的現實裡來。「等下是英文課，你要準備去上課，不要哭，不可以哭。….很好。沒有人在看你，是你搞錯了，哪有同學在看你！！….你做好你的事就好，不要管別人做什麼！！……」我發現特教主任和資深專輔會要讓學生很快與現實連結，不會花很多時間在情緒回應與安撫，『你的姊姊在二年級，等下課就可以去找姊姊。你的座位在哪裡，你帶我過去（引導到座位與定位）……..』同時也會要求規矩與秩序，而且迅速確實，這點是我這個菜鳥很需要學習的！因為我的作風會比較軟性，關於堅定與威嚴程度遠不如他們，有時感覺自己就好像是個軟皮球，需要彈性、韌性與充氣，尤其是需要定力與堅定力，不然顯得太柔弱與緩慢，會與學校步調有所距離。

如何讓孩子快速適應，讓他與週遭環境建立關係，我想是當務之急。至於情緒回應，我覺得還是需要，只是效率不可或缺，更需要的是讓學生處於環境之中，而不是只和自己建立關係，尤其需要協助他與導師、同儕建立關係，這樣才能讓學生與周遭環境建立關係。

有的專輔老師會思考到底是要帶適應困難學生另尋覓處安撫，還是要入班協助，導師同樣也會面臨這種兩難。由於學生是要與老師、同儕建立關係，所以仍以在班級活動為主，但有些老師會擔心只要有一個哭泣的小孩，會產生擴散或漣漪效應，所以會希望有人手入班協助，這也無可厚非。最終還是要與老師討論如何安住困難小孩的心，畢竟靠「他力」協助並非長久之計，因為很多學生也在盯著老師的一舉一動，老師就是最好的行為示範，如果動輒需要人介入，很可能會引發學生另一波的疑慮與不安。

我發現資深的專輔老師就會適時讓他處於當下「你家有幾個手足？…..喔姊姊唸哪個班呀？」「你下課後誰會來接你，還是去安親班？」「你的聯絡簿放哪裡，可以讓我看看嗎？？你座位在哪裡，可以帶我過去看嗎？」「等到下課我會來看你喔！….如果你還是很想念媽媽，我可以帶你去打公用電話給媽媽，你自己有準備零錢嗎？」透過一系列問題的詢問，除了可以幫助孩子拉回現實世界外，更可以藉此了解他實際的狀況，而且以此作為連結，再來就是慢慢放手，例如本來每堂課都會去打個招呼，漸漸幫他和週遭同學建立連結關係，自然而然就可以慢慢鬆手。我發現一個會哭哭的小女兒就在第三天已經融入班級，不再需要額外的招呼了。

第一次在國小上二年級的輔導課，難免會緊張忐忑，尤其第一個要上場和同學介紹的是「薩琪有沒有小雞雞」這本繪本。很多同學一聽到這個，尤其是小男生，就會顯露出「ㄜ ～」個不停，有的還會說「變態」「噁心」！我就會問說「小雞雞指的是男生的生殖器，有的人聽到這個會覺得很害羞，或很不自在，或覺得變態，每個人都會有不同的感覺，這也是正常的。但其實這也是身體的一部分，每個小男生都有，有人會有不一樣的感覺嗎？！」「有沒人看到這個有沒有不一樣的感覺的？」

「這很正常啊！」有人就會這樣說。通常女生反而會顯得落落大方，覺得還好。（當然也會有感到害羞的女生啦）從教育現場真的可以看到女生不管是語言或想法「大多」（不是絕對喔）比男生要成熟許多。

接著我就會放兒童文化館的繪本世界裡的動畫篇，大約四分鐘多。這個有趣的動畫會介紹到男主角馬克思覺得薩奇到底哪裡有毛病，他到底是男生還是女生，為何她很會畫長毛象（不是畫花喔）、踢足球、騎男生腳踏車、甚至和男生每次打架都贏，真的好厲害，這和他以為的世界（有小雞雞的男生）完全不同！！

首先我們要看馬克斯覺得男生伊國，女生一國，他們玩的東西都不同，例如男生都玩什麼（足球、飛機、車車），女生都玩洋娃娃、跳繩、畫小花（可由學生看圖說出來），你們玩的遊戲有和馬克思不一樣的嗎？？」

此時通常會回應的很熱絡。有女生會說他會踢球，跆拳道，樂高等等。也有男生說他喜歡玩洋娃娃，因為這樣可以和妹妹一起玩。

今天有一個特別的感覺就是『為什麼我要把自己搞得這麼累？！！』五十歲才正式出道，今年研究所一畢業，我就順利找到代理專輔老師的工作。這真的是很直得開心的事情，因為這正是我喜歡的工作，也是我擔任全職家庭主婦將近二十年後終於重出江湖的第一站。內心當然高興，但是進入職場後，我感覺到如新生般如履薄冰的忐忑不安，當老鳥個性隨和熱情，但就是對於帶領你樣樣都顯得很被動時，你不問她不交，你問他才會教，但辦公室其他人員也會提醒你要緊跟著她時，自己也會感到矛盾與猶豫，因為他並沒有想要主動帶我，那我到底要跟隨與求教到什麼地步？包括有關行政如電話怎麼接，電腦怎麼使用？紀錄怎麼寫？巡堂怎麼進行（不是每個學校都需要），輔導課怎麼去計劃與安排（總共有33班的課要安排），怎麼帶小團體，大到講座怎麼進行等等，大多要自己去摸索與完成，只有硬體與結構部分要去請教，你說這輕鬆嗎？？確實不輕鬆啊！！怎麼問，當然是有關硬體與結構才問，至於上課、講座與諮商一切都要靠自己的硬功伕啊，這也不是別人教得來的，而且別人也未必願意教你啊！！

今天和研習夥伴聊到說新北市的專輔工作量居於冠軍，我開玩笑說：那你可以在這裡生存，就表示無往不利了！！

「沒有比較沒有傷害」夥伴立刻說。

簡單說，其他區域的學校之專輔工作，自由空間相對大很多，就看個人的良心與能力到哪裡。

我個人覺得一開始開始要接受結構之約束，這樣比較能淬煉出好的能力，其實大多要求，我覺得都還算合理。包括一學期要上72堂輔導課，150人次的諮商次數，還有小團體與講座等的要求。不過這是我這種有擔任過老師與心理師的人，或許還可以勉強接受此等挑戰，對於其他沒有授課能力，沒有豐富諮商能力，更沒有辦講座能力的人來說，我不知道這種焦慮程度是否會達到爆表程度（或者乾脆麻木到無感？？）！！

朋友狂推這家米其林餐廳。我個人吃過後也豎起大拇指，真的很直得一去。而且沒有定位是吃不到的！！

這是他的門口。也算有些特色了。

這道芋頭鴨的味道真是好吃到爆表！很難相信芋頭和鴨肉的相遇如此美妙啦，一吃簡直是「天上人間」！！來這必點美食！

這是餐廳門口。看起來就是充滿古早味的

進入門口處。是不是很像日式餐廳？