ＡＤＨＤ過動者的故事
今晚煮的是炒蛤蠣＋螞蟻上樹＋揶奶四季豆肉沫＋滷豆乾＋大黃瓜排骨湯。
傍晚暴雨不斷，
害我一度成為落湯雞。
回家匆匆忙忙就煮飯。
『你煮的蠻快的嘛！！』老公說。
我先後大約一小時搞定這些菜色與煮飯。
那飯看起來好像巧克力飯，
其實是黑白米速配的結果，
營養升級味道更是不錯噢。
其實中菜一開始學習很消磨時間與耐心，
可是一旦常煮習慣之後樂趣無窮。
雖然被雨淋得很鬱卒，
但是晚餐吃得很滿足，
我想也算是不快中的小確幸啦！！
今天在學校輔導組安排下看了部感人肺腑與專業的戲劇～『阿天與他的朋友大才』。是有關ＡＤＨＤ的公視節目。看此戲劇之後，會對於ＡＤＨＤ人物有三Ｄ「立體鮮明」的印像，因為演員演得相當傳神，而且劇本寫得很好。充分寓教與樂。覺得十分值得推薦。我順便把感想寫于後面。有興趣的人不防往下看噢（文長請耐心閱讀）＾＾
今天學校輔導志工的課程是請麗文老師來上有關ＡＤＨＤ的介紹。麗文老師一開始先透過經典戲劇來介紹過動者的人生。我看了以後，發現電視也可以製作出如此有水準，兼具傳神與細膩，更是集合娛樂，教育與正確宣導的電視，看完覺得很棒。而且看的過程一度感動得落淚，內容也常常很貼近現實，令人不免「又哭又笑」。
男主角是一個小學三年的張競天。一開始他就以惡作劇，把女同學頭髮用三秒膠黏在椅子上，把對他不友善的王聰明書包搶扔到水溝裡。 大家可以想像周遭的師長和同儕會如何看待「麻煩人物」阿天的出現。
「善於打岔」就是過動者的最佳生存法則之一，所以他滿臉不在意，一邊罰站一邊做鬼臉，神遊天外，看起來毫無悔意。因為他會把這些不愉快的人事物隔絕于外，活在自己內心世界裡，他是自己想像世界裡的王者。他不認識幾個大字，可是對於遊戲規則很複雜的遊戲王卡，卻倒背如流。他小肌肉缺乏協調，ＡＤＨＤ很大一部份有「感覺統合」不佳的問題，所以寫字有的像鬼畫符，但是繪畫很有特色與風格。
他的阿媽是主要照顧者，也就是隔代教養者。因為爸爸很早就不在，媽媽後來也改嫁了。而繼父對於阿天媽回娘家看阿天，總是會給臉色看或不開心。所以阿天只能像被遺棄般地和外公外婆一起生活。
外婆是最愛阿天的人，每天負責照顧他生活三餐，可是總是不斷碎念與難免打罵，可說愛在心裡卻總出言不遜。所以阿天又愛又怕阿媽。不像很懂阿天的「秀雲老師」才是阿天的「好朋友」。
秀雲老師可說是改變阿天最重要的「關鍵人物」。他認為阿天雖然看似頑劣不堪，但實際上可能是因為大腦或認知功能的「先天」問題，加上隔代教養又難免「後天」失調，缺乏足夠的適當刺激與正確協助，所以才會變得如此。秀雲老師認為首先一定要帶小孩去做衡鑑，以進一步確認。另外就是和阿媽不斷溝通去看醫師衡鑑。
就像所有的家長或一般人的想法一樣，阿媽就覺得孩子只是比較皮，搞不好只是「大雞慢啼」，而且小孩「好動」是好事，代表聰明啊，好動哪有這麼嚴重？！！.....等等，這是一般人都會有的正常反應與想法。可是秀雲老師就很有耐心地分析，當小孩越大恐會越厭惡於學習與適應學校，問題只會越來越多，所以適當地表達自己的關心與擔心，希望可以透過和家長互動，達到共同協助孩子成長的目的。但是阿媽就和所有家長會認為去看醫師或衡鑑，就代表小孩是神經病或精神有問題，所以總是難以接受。
而過動者主要的問題是，大腦一如跑車，可是剎車功能經常不靈（缺乏衝動控制能力）它可以如保時捷的「瞬間加速」，時速零到一百在幾秒內就飆動，可是因為剎車系統不好，鄉間生活毫無拘束，加上主要管教者也未給予適當刺激或訓練，只是任由小孩愛怎樣就怎樣，所以整個鄉下就是他的「賽車道」，因為「無拘無束」，所以很容易被忽略真實的困難與狀況。
但是一旦進入小學，重視高階注意力與其統整能力的展現，加上團體生活會有很多限縮，大家應該可以想像當「超速跑車」或「野馬」來到都會或學校會發生如何的悲劇吧？！自然是會到處「橫衝直撞」，總因情緒或行為「爆衝」而意外頻傳。他們幾乎是「製造意外專家」。
而秀雲老師在劇中展現很好的溝通技巧與互動能力。他在阿天又因為同學的刺激而暴怒發飆時，他將阿天帶離現場。他問阿天說：
『是什麼事情讓你這麼生氣？！看著我，好好說。』秀雲老師很溫堅定地看著他說。她先展現關心與聆聽的技巧。
『阿媽把王聰明的書包洗乾淨，而且整夜用電風扇吹乾書本喔。可是王聰明他說他不要！！（所以阿天當場大罵王同學是爛人，爛東西，而且還立刻打架）....... 』阿天說。
『你是心疼阿媽很累，所以很氣王同學不要！！』秀雲老師邊聆聽邊回應。
『那有沒有更好的方式解決？！』秀雲老師問。
『把王同學推到海裡！』阿天說。
『後果會如何？！』
『......被打，被警察關，還有阿媽會生氣........』
『所以這是好方法嗎？！』秀雲老師問。她沒有打罵與說教，但是從旁協助孩子去思考歷程。因為ＡＤＨＤ者只在意目標，常常忽略歷程，尤其缺乏縝密與計劃思考的特質。
而且ＡＤＨＤ者最需要在情緒卡住或暴走時，有人正確回應他的情緒，他才可以逐漸成長到不再只是情緒性的宣泄或靠直覺反應來生存。這也是他很愛碎念的阿媽，或者總是沈默的阿公所無法給予的正確示範與教養。所以秀雲老師才會感嘆阿天也是後天失調的孩子。但不表示阿天就此沒有希望，或只能活在被人否認的狀態中。
秀雲老師甚至教阿天如何在情緒不好時（氣得快爆炸時），學習自我表達與控制。包括可以對空瓶表達憤怒感受，先看看外在的花朵，綠樹與白雲或週遭事物。或採取深呼吸等方式。我想如何管理與控制情緒，是ＡＤＨＤ者最重要的學習功課。
有人說ＡＤＨＤ的右腦很發達，處於直覺式的思考。所以感受很豐富，情緒很多。所以阿天其實是個很單純與直覺的孩子。並沒有太多心機與壞心眼。但是大人要能夠對其感受「回應與標示」，也就是「情感反應」，使得ＡＤＨＤ者可以將右腦的感受與左腦的語言有所連結與轉換，化感受為語言，ＡＤＨＤ才能將「爆沖」的情緒與行為透過「表達」「溝通」展現出來。否則感受很豐富，但語言或回應很不足的ＡＤＨＤ者，很容易被情緒淹沒與主宰。就像阿天一樣，只要稍微被言語刺激就會「情緒大爆炸」與「大暴走」！
至於他的好友大才，是一個只要考試沒有一百分就會被打的小孩。他是個功課很好的乖小孩。只是處境非常令人不捨與難過。因為他認為自己只有每科一百分，才擁有去哪裡的自由。他欣賞阿天是「最棒的海賊王」，也覺得阿天很有繪畫能力。他喜歡與阿天為伍作伴。但是看到最後最讓人流淚，因為阿天其實是個遭溺斃的小孩，並非真實的存活者。究竟這是善於想像的阿天的好朋友，還是鬼伴？！劇中並沒有交代。但是看了最讓我難過與垂淚。
我覺得阿天最重要的轉折在於，始終有個好友「大才」相信自己是厲害的（不管是真的還是想像的）。而且「隱忍多年」的媽媽終於為了挺他，不惜與先生吵架，而且終於贏得先生最後良性的回應，願意一起來愛阿天這個小孩。阿天終於等到媽媽的「愛的回應」。媽媽等於向大家宣誓「即使全世界的人誤解你，但我還是挺你！我知道你有問題，但是我依然愛你挺你。」他們後來常常回來看阿天去參加遊戲治療等活動。
阿天是個ＡＤＨＤ裏頗明顯的孩子（應該是重症者）。而且還合併學習障礙。所以他屁股尖尖，總是坐不住。他書包永遠像是被炸過一樣混亂，因為他不善於自我管理。他只要要寫功課就會想睡覺。他的注意力總是短的像是一陣風隨即消逝。短期記憶也因為注意力的不足，難以有成果。如果他可以獲得醫療的衡鑑與協助，特教評估，班級整合，家長諮商等等資源的整合與應用。其實預料仍然可以獲得很不錯的成果。我認為及早發現，及早進行適當對策與整合，對於這一類小孩是最能發揮良好的幫助與突破！
有些孩子到了青春期，或者長大成人，情況有的會有所改善，尤其是高ＩＱ或者社經地位高者，可以透過教育改善使得症狀不再明顯。（可能與涉及高階思考的前額葉逐漸發展也很有關係。但仍有ＡＤＨＤ的特色。所以我會比較擔心這類人的情緒管理與人際隱憂）有的就很容易成為犯罪者，或易於衝動行事而命運多喘與波折不斷。但是若是能在越小越早發現，父母給予多方資源的整合與協助，相信都可以像阿天一樣，最後仍然可以擁有不錯的成績（認知功能獲得良好發展）與良好的人緣喔！！
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