今天個案一進門就笑嘻嘻地說：
『我剛剛聽到導護的廣播......』
『你聽到這很開心哩？.......』我一邊反應情感一邊問他。原來他導師當導護，他聽到廣播傳來呼叫導師的事情就很開心。可以知道他真的很喜歡與關心導師。上一周還一直鬧著要回家呢。這一周聽到導師就笑開顏。反差很大。
接著他說要玩娃娃屋。我就把娃娃屋搬到諮詢室去。他就玩娃娃屋。
他一下把餐具放回去，一下示範阿媽喝水，還有玩具刀子刺到阿媽（娃娃）時他就笑得很開心......看得出來心情很好。笑點頗低。
『你平常都翹二郎腿嗎？！！........』我看到他翹二郎腿時就問他。之前倒是沒看過他翹二郎腿。
『爸爸都這樣！！..... 』他說完立刻調整回正常姿勢。
『你很喜歡爸爸，也會學爸爸對嗎？！.......』我說。他沒說什麼。（我漏掉什麼訊息嗎？！！他調整姿勢還真的很快，幾乎是自動化反應）
然後他就繼續示範娃娃屋的互動，角色包括有爸爸，妹妹和哥哥在看ＴＶ。我很好奇的是有弟弟的他竟然家庭角色裡是爸爸哥哥和「妹妹」，而不是弟弟。
後來他示範妹妹掉下去時就笑個不停。
爸爸掉到椅子底下也是笑個不停。
個案對於跌倒這滑稽的動作特別愛笑。感覺真的很像小小孩子！！
他也有推嬰兒推車裡的「弟弟」。
『媽媽早上廁所跌倒好好笑！！......』個案說。
『暑假還有幾個月？！這樣我就可以回越南了。........我可以做長榮去越南........』個案說。
『你很期望暑假去越南玩對嗎？！！可以去玩多久呢？！全家去嗎？！！......』我問。
他回答說全家一起去。可以玩幾個星期的樣子。他很期待去媽媽的故鄉越南玩。他還說每年暑假都會回去。
我猜想媽媽努力工作的緣故也是為了暑假要回故鄉吧。因為嫁的老公家境很普通，工作有一搭沒一搭的，所以媽媽很努力每天在八方雲集工作到很晚哩。
個案又去調時鐘。（幾乎每次諮詢都有這個動作）我猜想他覺得無聊了。已經不想再玩娃娃屋了。
『你覺得很無聊？！不想再玩娃娃屋是嗎？！！......』我問他。
個案點頭。
後來他就站起身來到處看看。還跑去打開兩間教室中間的窗簾，作勢要看對面的情況。我一度很緊張，怕他影響隔壁的孩子，因為隔壁也有小孩。
寫到這裡我想到我「應該」漏接訊息了。
因為個案上學期原本是在隔壁間的，可以擁有整個玩具間。可是這學期只能選擇一個玩具到諮詢室去。他應該是覺得空間被別人佔據，不免也很好奇有誰在用這個房間吧？！！（是這樣嗎？！！）
『.....一個人很無聊對嗎？！.......還是你想畫畫呢？！......』我問。個案並不想玩畫畫。
『什麼時候可以下課？！』他問。我很肯定他確實感到無聊了。
『那我們一起玩如何？！......現在就玩我聽你的指令的遊戲。等下再換成你聽我的指令的遊戲喔。.........』個案表示ＯＫ。而且似乎精神來了。
『......你需要我幫忙什麼嗎？！！.........』我刻意問他。
『.......我要你幫忙＊＊＊＊.......』個案玩一玩突然對我說。
『你很有禮貌喔。而且學得很棒哩！！.......』我很開心旳回應他。
這一次我很開心的是由一人遊戲變成兩人遊戲。而且顯然變得比較好玩。
不久之後就下課了。
下次我可以和他一起玩。然後也可以觀察如果兩人玩得不錯，也可以回饋給他知道一人遊戲不如兩人一起玩。我想他習慣一個人遊戲由來已久，因為有兄弟競爭的議題。所以我和他一起玩，才足以觀察更多，也讓他自然卸下心房，可以更多的反應與互動觀察，給予更多的回饋與情感反應。我想我這次比過去有所進展了。感覺還蠻愉快的哩。原來我還真是拙於如何和孩子互動啊＾＾
一：他玩娃娃屋時，對於示範阿媽被刺，爸爸或妹妹（現實中他只有弟弟）掉到椅子下去會哈哈大笑不已。可見在遊戲中才可以放心表達自己的焦慮與攻擊性。
二：他一度去偷看隔壁間孩子的動靜。這是第一次有如此行為。因為這是遊療室第一次被他人使用，而我們只能改到晤談室。可見他對於遊療室被他人使用感到好奇與被動攻擊。
三：我們第一次共同遊戲玩家家酒。該生展現我示範出來的良好互動技巧，讓彼此遊戲都很愉快。這是很重大的突破。彼此都玩得很開心。他終於不再一個人玩遊戲。
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