今天我和大寶進到咨商室時，就把豬肉餅和飲料隨處放在桌上。而且大寶表示他想要吃完......
『......你感到掙扎與折磨，似乎十二點不是最好的時間，因為你會感到很餓.......
你對午餐有要求（只想吃豬肉餡餅，而不想吃別的），但是對我的要求就不在乎？！........
你想吃豬肉餡餅，那你就要和我協商！！......
你知道現在吃午餐的壞處是什麼？！（大寶答不知道）
那你知道來這裡的目的是什麼？！
補習是需要花錢的，你要和媽媽討論她介意的是什麼。
可見我對你強硬是不行的，我要如何軟一點才行？！！
你如何讓事情分心的？！......
你要和媽媽說好，才可以一起出去吃完豬肉餡餅。
食物的味道其實很干擾。你覺得我可以說話不被這食物干擾嗎？！（食物真的很香！）
你都會嚴重被干擾，難道我不會嗎？！！
當老師和你不一樣時，你正在學東西，你都不覺得這些規矩是有道理的嗎？！！（老師不斷地同理，提醒與教導大寶）..........』老師說。
後來我就和大寶走出諮商室。他在一旁用兩口就把剩下的豬肉餡餅吃完。後來又走近諮商室。
『我吃完了，應該沒超過一分鐘吧？！！』大寶屁股一坐下就對老師說了。
『重點是時間嗎？！！』老師說。這提醒還真是重點啊。
『你想談什麼？！』
『我想談這個（尿尿記錄）。看成功率如何。』大寶說。
『『和之前比較看看。之前成功13次。這次成功8次。
你怎麼想？！』老師說。
『我覺得很怪。為何之前可以成功這麼多？！』大寶說。
『你可以找到蛛絲馬跡嗎？！』老師說。
大寶表示要我來看。
『看起來這始終是媽媽和我的事情。......你有看媽媽的寫的內容嗎？！』
大寶說看不懂。（看不懂也不問，哎）
『你周幾才會看？！原來都是我們倆人在看，都不是你出力！！......』老師說。
『就有的會問，但是又忘了。......』大寶說。
老師說他前二次有要求大寶要帶東西，可是大寶表示都忘了。
『那你記錄本都會記得？！』老師。
『我是一定要帶。（其實都是媽媽幫忙帶的）你說上上次要帶什麼，我忘了。（他記得才有鬼）......』大寶說。
『你填的表格真的很準！！......』老師拿出他填的ＡＤＨＤ表格。
『上上次是談到你和弟弟之爭.....
你到底要不要相信自己可以記得帶東西？！......』
『我不會忘記。....
我也不知道。......』
『你會記得這記錄本，是因為我和媽媽。你在乎程度已經變少了。
為什麼？！』老師問。
『因為兩周前課沒有跑得這麼順，因為那時候課比較少，這兩周課比較正常，就比較累。所以尿床可以比較改善。
但我也不能調課。......』大寶說。
『七天失敗三天，這樣好嗎？！』
『不太好。』
『你又不能調課，但是尿床狀況又不太好？！你不知道怎麼辦？！！.....
很累又不能取捨，取捨不了就要媽媽幫忙......
你一周要花一天來看這記錄本。.......』
老師最後要大寶寫出一周的課表。大寶表示不記得課表。
『因為你越不相信自己，就會越記不起來。最後習慣就變成個性。
一開始覺得很難就逃避，於是這變成個性.....
當我投入時，看你的態度是如何？！你站在我的位子來想，你會怎麼想？！
你覺得我會怎樣感覺？！
就好像我本來想玩，你也說好。
但接著你就回說我下週再來玩好了......。
你想逃避挫折，不想面對。你感到絕望嗎？！你只是想要拖延......
所以你一定記得課表。.......』老師堅持要大寶去一想課表。
大寶一臉尷尬與無奈，但是只能繼續下去。（老師真的是太厲害了。因為他很清楚大寶內在的心機與想法）
『我只記得每天早上是上籃球課......』大寶說。
『以你的能力一定可以寫得完。你面對問題要找一個縫隙，讓成功率變高。...... 』老師說。
『我忘記了。 .....』雖然這麼說，但是大寶又記得一些了。
『你不要挫折自己。記憶像葡萄一樣，可以一個串起一個！！........
你怎麼又記得的？！.....』老師問。
『就記得課表，還有記得我昨天上的課。....... 』大寶說。
『所以你記得視覺，你是透過課表的圖樣去記憶。你屬於視覺記憶法。......』老師發現大寶記憶的特性。其實他確實屬於視覺記憶法。他很重視視覺，也很會畫畫，也很重視美感。所以我不意外。只是我到底是屬於視覺記憶法，還是聽覺記憶法？！我也想去了解看看。因為我總是覺得我用聽得會比較記得。
『你週六，日就寫籃球，其實這是錯誤的。（因為六日沒有籃球課）。因為你有所預期會使得記憶出不來。
你早上去圖書館，你預期幾點離開圖書館？！....』
『十點半。』
『你回家之後呢？！.....』老師繼續追蹤他早上的行程。
『媽媽要我吃煎蛋，我不想要吃。
我就買豬肉餡餅。』
『你為了自己想吃的，讓我前十五分鐘很不爽。（因為老師花前十五分鐘在等待大寶）......』老師也說了。
大寶似乎繼續寫。
『你對於事情比對人重視。我們已經面談十七次。你都不在乎別人的心。你在團隊當中也不在乎別人的心嗎？！！你不知道在乎人心是很重要的嗎？！！
為什麼你都不在乎我？！！
就讓我等了十五分鐘。而你都不給我一個說法！！
你知道別人對你有包容，是因為有愛，不然連道歉都不會接受。
你需要我為你工作。但是你的就比較重要，而不是我們一起努力？！
你對於照顧別人的情緒很困難嗎？！！
你很逃避親密關係，剛剛你就一臉很尷尬，你可以繼續看（正視）我幾秒？！！ ......』老師繼續逼視大寶的尷尬與逃避。真的是很精彩的交鋒。
『鋼琴際點？！啊，四到六點！！......』大寶繼續逃到填寫課表中.....
『你逃避和媽媽靈魂的交會。而躲進思考裡去。你在思考又會焦慮，但是寧可選擇自閉。......』我家的人就是有這種自閉風格。
『你的失敗率是怎樣？！去看看吧。』
『週六＊2，週日*2，週四，週五各失敗一次。共計六次失敗！......』大寶自己統計。
『你自己分析。請檢討。』老師說。
『週三颱風日。就做樂高。.....』
『為什麼失敗？』
『很耗腦力吧。』
『那天家人有怎樣嘛？！』老師突然說了。
我只想到餐桌上我和老公在哪裡為了他的減肥餐針鋒相對。我還有問大寶意見，他沒有意見。這樣算是一件壓力事件嗎？！！哈哈。
『周五六課太多，我想踢掉。但是爸爸不肯。』大寶說。
『你自己選就可以成真嗎？！！
誰可以允許只上一天的？！
剛剛我一說到誰（爸爸），誰不允許踢掉更多的課程，大寶就出現很多多餘動作（開始很焦慮）
當你出現多餘動作時，好假裝沒有爸爸，或者以多餘動作來擋住爸爸？！
成功率高的那一天來記憶。
我聽到你不要更動和爸爸的問題。
想用自己來解決課太多的問題。爸爸說都不能移動嗎？！！
如果是你自己決定的，你為什麼不敢看我的眼睛？！
你需要做個筆記，好知道你今天做的決定對的嗎？！！
你使用空間時間就是不要和爸爸吵架 .......』老師說。
可見大寶很在意爸爸的安排，不敢輕易商量或更動。或許因為這很多是爸爸幫他做的安排。
『你週四和週日上完數學課，都搞到很晚，幾乎整天在運動。.......』我說。因為我覺得大寶似乎想要在吳家姐妹前一展雄風。所以上完數學課，還刻意到吳家運動得很晚。
『我看到媽媽在漏你的風。但你卻很驕傲喔.......』老師說。
『我打一下桌球，十一點多才回家。媽媽又要我做雜七雜八的事情.....』大寶說。
『雜七雜八的事情？！是你應該做的？！還是媽媽額外要你做的？！』
『是我應該要做的。但我不知道要做那些事情。 ......』大寶說。
『你自己增加事情，卻嫌媽媽要求應做的事情是多餘的。
你的詭計就是想逃跑。
因為欲望，所以你假裝遺忘規則！！......』老師說。
『我聽不懂。』大寶說。
『你今天幾點進來？！（大寶有答）
你吃到十五分鐘才進來，為什麼？！（大寶說想吃！！）
為什麼想吃？！
因為欲望。
你因為喜歡打球（欲望），所以逃避洗碗。你是故意遺忘洗碗這事情。』老師分析。這分析也太精確了啊！！哈哈哈。
『我一點才睡！！』大寶還說。
『你犧牲得起嗎？！
做選擇則是要承擔的！！
你承擔得很辛苦。
你常常顧左右而言他。所以你過動。.......
當你尷尬，辜負別人，你就會過動。因為你就顧不到別人。......』老師分析。
『可能喔！！』大寶也回得很自然。我覺得真有趣啦。他自己越來越能面對自己真實的狀況。
『你可以滿足欲望，承擔後果嗎？！』
『可以啦』
『你下次很餓，。可以如何？！』
『最快吃完。』
『.......兩人關係是要照顧別人的。所以你要對我說一些話，這是個人魅力所在。也是個性的一部份。.......』老師對大寶說。
例如你要說～不好意思讓你等了！！
你一直呈現自己個性，在意自己飽不飽，都沒有再管別人，我呢，你都沒有在乎？！這是自閉狀態。
所以你做一件事情很容易讓人誤會。感覺你為什麼不尊重別人，你要給別人一個理由！！........』老師說。
這段也說得太好了。我真的是感到震撼。這就是教育吧。我一直不敢這麼挑明著說。
『我要說理由？！』
『例如不好意思我很餓，所我要吃東西.....這樣我聽了會好過一點。
你要記得我的規範。
你只顧自己吃不管別人，還是個有肩膀的小孩嗎？！
你下次會相信我嗎？！.....』老師說。
『蛤～我有肩膀啊！！』大寶邊說邊笑。
『你是個沒有肩膀的小孩，因為你不能承擔。
你選擇不和爸爸溝通......
你的這份筆記呢？！』老師提醒。但是大寶很瀟灑地說不要留下。
『你今天這份筆記要留下，而且要塞進記錄本去。
你只想要解脫，不想要面對這。
但是下一次我會問你今天的問題。所以你必須要放進記錄本去。........』老師堅持。
大寶就隨便折兩下作勢想要塞進去。可是做不好。
老師要求他要好好把事情做好。
最後大寶才把事情做好要離開。
今天真的很震撼的一天。因為我受教很多啊。
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