我最近上六年級的輔導課，左思右想後，經過和一個資深輔導老師討論後，決定以這本書為內容，透過各種實際案例，包括書中案例，社會事件和學校事件，來說明說話的界線、身體的界線、公私的界線，以及年齡、場合界線的重要性以及如何拿捏，一句話說得好就變成娛樂、調味料來源，說不好就變成法院上挨告的苦主。
「老師謝謝你上這個課，我覺得你講得很好，很多同學會亂說話等等，甚至不加以控制而公然侵犯他人......」我上完後導師對我說。其實我覺得孩子有界線上控制的困難，表示需要幫助，但這不表示就可以任意而為，必須要結合家長、導師與輔導處來共同協助。
有的同學就是會（選擇性或非自控）失控時怎麼辦？！「只能一直忍耐嗎？？」同學問。「這真的要看事情。......」我就會問同學可以如何處理，有的就說勇敢說出自己的感覺，或者忍耐、保持距離或告訴老師。如果無法及時有效處理，至少同學要能控制自己，保持適當距離，不要口出惡言相向，甚至動手動腳，這自然於法、於理都是站不住腳的。
開玩笑的前提最重要是是否具有控制與選擇的能力，如果只是不加思索為說而說，很可能變成傷害別人的來源，最後自已也要付出代價。對於無法控制的人，我們要選擇控制自己，還是控制他人呢？！！這就有賴於智慧的應對了。但這一課就是讓大家知道法的存在顯示有一個底線存在，那就是不管你如何開玩笑或感到生氣，但不能觸犯傷害他人的底線。
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