薩提爾模式三代家庭圖
繪製家庭圖的目的為:
1.借由三代的家庭圖能對父母、自己事實上的生長背景
及過程的呈現,也就是發現實際父母人性畫像及
自己的人性並除去早年錯誤的概念。
2.借由畫三代家庭圖能重新用現在觀點去看過去成長的
過程並找出早年從家人身上學習到的資源。
3.鬆動不合潮流的家規,發展自我的自尊。
4.了解家庭成員彼此之間的互動關係及對自我在人際關
係之間的影響。
原生家庭圖:
我們將從兩個角度來看你的家庭圖:
A)事實上的現在
B)觀點中的過去
第一階段:事實上的現在
依次序繪出家中所有成員(包括父、母、子女含流產、
夭折、墮胎等)
- 列出每位成員的
- 名字
- 出生日期、出生地點
- 現在的年齡或去世的年齡
- 宗教信仰
- 職業
- 省籍種族背景
- 教育程度
嗜好及興趣
2.父母的結婚的日期、婚姻狀況(分居/離婚、再婚、
外遇)並加注上日期
3.有關子女方面依排行次序畫出,對於夭折、流產或墮
胎亦加在適當的排行位置,並寫出你所知有關他們的
任何事實如：日期、名字、性別及流產或墮胎的原因
4.如家中子女有人是領養或送給人收養也需注明
送養的 、 領養的
＊如果主角是被領養的,則需要畫出生的家庭及
被領養的家庭的家庭圖
範例：
名字
出生日期、 結婚日期
出生地點 離婚日期
現在的年齡
或去世的年齡
宗教信仰
職業
省籍種族背景
教育程度
嗜好及興趣
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(流產)
現在依照課程中所討論的，獨自或與三人組一起繪製你的
原生家庭,如果你的家庭圖中，包括有同父異母或同母異父
的手足、繼父母或養父母，則請向導師徵詢進一步的指示
說明。
第二階段:觀點中的過去
1.個人的個性形容詞:
現在，回到你十八歲之前，讓自己進入當時的心情，
依你對當時每個家庭成員的記憶，為他們分別加上
二至三個正向個性的形容詞，及二至三個負向個性
的形容詞。
＊完成後，再看一看你的原生家庭圖。你看到些什麼?
有何感受?有何回意?與你約三人小組成員分享你
的經歷。
2.家庭關係:
選取一個在你十八歲而發生的特定狀況:當時在你的
家庭裡有壓力、或是有重大的歧異。以此狀況為例，
歸納出家庭成員間處於壓力之下的關係。
A)粗而實的直線
代表是緊密的關係或常常糾纏不清的關係係。
B)曲折線
代表風暴的、衝突的、騷動的或憎恨的關係。
C)綑而實的直線
代表一種普通的、接納的、少衝突的及正向的關係。
D)虛線------
代表有距離的、負向的或冷淡的關係。
＊如果在某兩人之間有不只一種明顯的關係，則可同時加上
第二種關係線。
3.應對姿態:
根據你對十八歲以前的記憶，為每位家庭成員加上
他們在壓力之下的主要應對姿態。如果有另外一個
明顯的在壓力之下的次要應對姿態，則亦將之加註
於主要應對姿態之下。
4.重要的家庭大事記錄
5.家庭規則
6.為家庭取一個名稱
＊用一些時間，與你的三人小組成員回顧家庭圖內的關
係線及應對姿態。
＊你自己看到些什麼?你約三人小組成員看到些什麼?
你有何感受?分享並討論之。
(外)祖父母:
以同樣方式畫出你父親及母親的原生家庭圖，並將父系原生家庭圖及母系原生家庭圖分別晝在不同的紙張上。
為每張圖完成事實上現在的資訊。在此，你可能想要向若干家庭成員徵詢一些事實上的資訊。
當你完成事實上現在的資訊時，再將妳還是青少年或童年時觀點中的過去的層面，加在家庭圖上。以簡單的代碼在圖上指出你的資訊或觀點的來源:
"S"表示來自於你個人;
"O"表示得自於他人;
"G”表示來自於你的臆測。
你現在的家庭圖:
如果你已結婚而擁有一個現在的家庭(配偶及，或子女)，
則用些時間畫出你現在及最近的環境的、包括事實上的
及觀點中的家庭圖。
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